2020教師招聘-教育綜合知識(shí)模擬題29及解析

http://m.cqmzn.com 2020-01-02 11:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng))

1.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是( )

A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B.能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生

C.能否更多地考慮班集體的建設(shè) D.能否充分考查教學(xué)情況

2.看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是( )條件作用。

A.逃避 B.消退

C.懲罰 D.強(qiáng)化

3.學(xué)生在寫(xiě)作文是要先列一個(gè)提綱，這種方法所使用的學(xué)習(xí)策略是( )

A.元認(rèn)知策略 B.精細(xì)加工策略

C.復(fù)述策略 D.組織策略

4.由于反映活動(dòng)的形式不同，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與( )

A.程序性知識(shí) B.直觀的知識(shí)

C.實(shí)用的知識(shí) D.可應(yīng)用的知識(shí)

5.某同學(xué)把馬克思誕生于1818年和魯迅誕生于1881年放在一塊兒記憶，這是使用了( )。

A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略

C.元認(rèn)知策略 D.計(jì)劃策略

6.( )是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響;( )是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。

A.負(fù)遷移正遷移 B.正遷移負(fù)遷移

C.逆向遷移順向遷移 D.順向遷移逆向遷移

7.認(rèn)為人都有惻隱之心、恭敬之心、是非之心，這是哪位教育家的觀點(diǎn)?( )

A.朱熹 B.王陽(yáng)明

C.孟子 D.程頤

8.我國(guó)于( )年4月頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，并于當(dāng)年7月1日起施行。

A.1984 B.1983

C.1986 D.1985

9.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把( )放在首位，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A.創(chuàng)新教育 B.素質(zhì)教育

C.實(shí)踐教育 D.德育教育

10.新教師可以通過(guò)( )途徑來(lái)獲得近乎實(shí)際上課的經(jīng)驗(yàn)。

A.微型教學(xué) B.反思訓(xùn)練

C.教學(xué)決策訓(xùn)練 D.組織化觀摩

【參考答案】

1.B

【解析】福勒和布朗根據(jù)教師的需求和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段，其中能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

2.A

【解析】逃避條件作用是指當(dāng)厭惡刺激或不愉快情境出現(xiàn)，個(gè)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應(yīng)在以后的類(lèi)似情境中發(fā)生的概率增加。

3.D

【解析】組織策略是指整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。其中列提綱、作圖表都是比較重要的組織策略。

4.A

【解析】根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同對(duì)知識(shí)進(jìn)行劃分可知，知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)。

5.B

【解析】精細(xì)加工策略就是通過(guò)把所學(xué)的信息和已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以此來(lái)增加新信息的意義。

6.D

【解析】正遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的積極影響，負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的消極影響。順向遷移是指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)發(fā)生的影響;逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)發(fā)生的影響。

7.C

【解析】孟子的主要哲學(xué)思想，是他的人類(lèi)性善論。其言論《孟子•告子》篇中指出“惻隱之心，人皆有之;羞惡之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也;羞惡之心，義也;恭敬之心，禮也;是非之心，智也。仁、義、禮、智，非由外鑠我也，我固有之也。”

8.C

【解析】1986年頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

9.D

【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》“第三十六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。”

10.A

【解析】微型教學(xué)是指以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)，嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。

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