2020教師招聘-教育綜合知識(shí)模擬題53及解析

http://m.cqmzn.com 2020-01-03 13:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng))

1.提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”思想的中國(guó)古代教育家是( )。

A.孔子 B.孟子

C.荀子 D.墨子

2.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( )。

A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威

3.現(xiàn)代學(xué)校提倡科學(xué)的民俗習(xí)慣和價(jià)值觀念。這體現(xiàn)了教育兩個(gè)( )。

A.計(jì)數(shù)功能 B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能 D.生產(chǎn)功能

4.我國(guó)奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容是( )。

A.四書(shū)五經(jīng) B.六藝

C.自然科學(xué) D.生產(chǎn)技能

5.教育的“生物起源說(shuō)”和“心理起源說(shuō)”的共同缺陷都否定了( )。

A.教育的科學(xué)屬性 B.教育的生產(chǎn)屬性

C.教育的社會(huì)屬性 D.教育的藝術(shù)屬性

6.( )是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的歸宿。它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義。

A.教育原則 B.教育目標(biāo)

C.教育目的 D.教育觀念

7.素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以( )為根本目的的教育。

A.全面提高全體學(xué)生的智力 B.全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)

C.開(kāi)發(fā)學(xué)生的身心潛能 D.形成人的健全個(gè)性

8.體現(xiàn)了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的舊中國(guó)學(xué)制是( )。

A.六三三學(xué)制 B.壬寅學(xué)制

C.癸卯學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制

9.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是( )。

A.泰勒 B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊 D.斯賓塞

10.現(xiàn)代班級(jí)的管理機(jī)制是以( )為核心來(lái)建立的。

A.學(xué)校 B.教師

C.學(xué)生 D.教學(xué)內(nèi)容

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是孔子的教育思想?？鬃犹岢鰧W(xué)思結(jié)合的方法,即《論語(yǔ)》中提到的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派的代表人物。赫爾巴特倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程以教師、書(shū)本、課堂為中心，對(duì)19世紀(jì)以后的教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生了很大的影響，被看作是“傳統(tǒng)教育學(xué)派代表”，杜威提出“兒童中心論”，形成與傳統(tǒng)教育相對(duì)應(yīng)的新三中心：兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心，與赫爾巴特的傳統(tǒng)教育思想截然對(duì)立，被看作是“現(xiàn)代教育”的代言人。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是教育的文化功能。教育對(duì)文化具有篩選和整理文化的功能。教育作為一種特定的文化，它必須對(duì)浩瀚的文化做出選擇，去偽存真，向?qū)W生提供科學(xué)的、有價(jià)值的文化。題干中“科學(xué)的民俗習(xí)慣和價(jià)值觀念”代表科學(xué)的、有價(jià)值的文化，故本題選C。B選項(xiàng)教育的經(jīng)濟(jì)功能說(shuō)的是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，與題意不符;A、D選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。

4.B

【解析】本題考查的是奴隸社會(huì)的教育內(nèi)容。西周學(xué)校的教育內(nèi)容是“六藝”，西周是我國(guó)的奴隸社會(huì)。四書(shū)五經(jīng)是在宋代的教育內(nèi)容，屬于封建社會(huì)。C選項(xiàng)自然科學(xué)是近代和現(xiàn)代社會(huì)的教育內(nèi)容;D選項(xiàng)屬于干擾項(xiàng)，故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是教育的屬性。生物起源說(shuō)把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，完全否認(rèn)了人與動(dòng)物的區(qū)別，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿，否認(rèn)了教育是一種有目的自覺(jué)有意識(shí)的活動(dòng)，也否認(rèn)了教育的社會(huì)屬性。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是教育目的的知識(shí)。教育目的是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，貫穿教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)教育活動(dòng)有指導(dǎo)意義。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是素質(zhì)教育的知識(shí)。素質(zhì)教育把全面提高學(xué)生素養(yǎng)，提高民族素養(yǎng)作為教育目的。故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是學(xué)制的知識(shí)。癸卯學(xué)制明文規(guī)定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”，明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是班級(jí)授課制的知識(shí)。1632年，夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》一書(shū)。該書(shū)最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行了闡述，后經(jīng)赫爾巴特發(fā)展而基本定型。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是現(xiàn)代班級(jí)管理機(jī)制。為了確保學(xué)生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的管理機(jī)制。班級(jí)管理的對(duì)象包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息，班級(jí)管理的主要對(duì)象是人。故本題選C。

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