2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析22

http://m.cqmzn.com 2020-01-17 09:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項(xiàng)選擇題(每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上的正確答案)

1.能力是直接影響人的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。根據(jù)能力功

能的不同，可以把能力分為( )。

A.認(rèn)知能力 B.操作能力

C.模仿能力 D.社交能力

2.個(gè)體心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在( )。

A.不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上不同

B.不同個(gè)體在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域不同

C.不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上不同

D.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率

3.孔子的教育主張包括( )。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 B.教學(xué)相長(zhǎng)

C.有教無(wú)類 D.不憤不啟，不悱不發(fā)

4.根據(jù)課堂紀(jì)律形成的途徑，可以將課堂紀(jì)律分成以下類型( )。

A.教師促成的紀(jì)律 B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律 D.自我促成的紀(jì)律

5.關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，下列說(shuō)法正確的是( )。

A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問(wèn)題解決效果的關(guān)系成倒U型曲線

B.動(dòng)機(jī)越高，學(xué)習(xí)效率越高

C.任務(wù)難度不同，其最佳動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不同

D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，會(huì)選擇越難的學(xué)習(xí)任務(wù)

6.《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師考核的內(nèi)容包括( )。

A.政治思想 B.業(yè)務(wù)水平

C.工作態(tài)度 D.工作成績(jī)

7.夸美紐斯的主要教育思想有( )。

A.教育適應(yīng)自然原則 B.普及教育

C.第一次論述了班級(jí)授課制 D.教育心理學(xué)化

8.教育上的外鑠論認(rèn)為，人的身心發(fā)展取決于外在環(huán)境的影響。持這種觀點(diǎn)的教育思想家有( )。

A.荀子 B.洛克

C.孟子 D.華生

9.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程有( )。

A.前制度化教育 B.制度化教育

C.普及教育 D.非制度化教育

10.教師的知識(shí)素養(yǎng)包括( )。

A.精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力 B.精深的學(xué)科知識(shí)

C.廣博的科學(xué)文化知識(shí) D.較強(qiáng)的組織管理能力

【參考答案】

1.ABD

【解析】考察能力的分類，根據(jù)功能的不同，可以把能力分為認(rèn)知、操作、社交能力。故本題選ABD。

2.ACD

【解析】個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。例如：青少年的身高和體重有兩個(gè)生長(zhǎng)的高峰期。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。例如，生理方面：神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。B選項(xiàng)是個(gè)別差異性的體現(xiàn)。故本題選ACD。

3.ACD

【解析】教學(xué)相長(zhǎng)是《學(xué)記》中的思想。選項(xiàng)ACD都來(lái)自于《論語(yǔ)》，是孔子的思想。故本題選ACD。

4.ABCD

【解析】根據(jù)形成途徑，課堂紀(jì)律一般可分為以下四類：(1)教師促成的紀(jì)律;(2)集體促成的紀(jì)律;(3)自我促成的紀(jì)律;(4)任務(wù)促成的紀(jì)律。故本題選ABCD。

5.AC

【解析】耶克斯—多德森定律”表明：任務(wù)難度越高，最佳動(dòng)機(jī)水平越低;反之任務(wù)難度低，最佳動(dòng)機(jī)水平越高;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果之間呈“倒U型曲線”故本題選AC。

6.ABCD

【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定：學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。故本題選ABCD。

7.ABC

【解析】夸美紐斯提出了泛智教育思想，提倡普及教育;認(rèn)為教育應(yīng)該遵循自然并首次系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制。教育心理學(xué)化是裴斯泰洛奇的觀點(diǎn)。故本題選ABC。

8.ABD

【解析】本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因。外鑠論的典型代表人物是荀子、墨子、洛克以及華生，孟子是內(nèi)發(fā)論的代表人物。故本題選ABD。

9.ABD

【解析】教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的過(guò)程。故本題選ABD。

10.BC

【解析】教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：廣博的科學(xué)文化知識(shí);豐富的實(shí)踐性知識(shí);學(xué)科專業(yè)知識(shí);教育專業(yè)知識(shí)。選項(xiàng)AD屬于教師的能力素養(yǎng)。故本題選BC。

文章來(lái)源：教師招聘網(wǎng)

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責(zé)任編輯：張欣