2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析18

http://m.cqmzn.com 2020-02-07 08:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.布魯納認為，發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.掌握學(xué)習(xí)

2.與建構(gòu)主義觀點一致的是( )。

A.學(xué)習(xí)不依賴于學(xué)習(xí)者從前的經(jīng)驗

B.學(xué)習(xí)是接受知識

C.學(xué)習(xí)過程是自己對意義的理解過程

D.學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)認識結(jié)構(gòu)

3.動機中最活躍的心理成分是( )。

A.學(xué)習(xí)動機 B.學(xué)習(xí)興趣 C.學(xué)習(xí)期望 D.學(xué)習(xí)知識

4.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機分為( )。

A.高尚的動機與低級的動機

B.近景動機與遠景動機

C.內(nèi)部動機與外部動機

D.直接動機與間接動機

5.下列學(xué)習(xí)活動中屬于內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的是( )。

A.獲得表揚 B.獲得高分 C.獲得好名次 D.獲得解答

6.小紅為了獲得老師和家長的表揚，學(xué)習(xí)非?？炭啵膶W(xué)習(xí)動機是( )。

A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.求知欲

7.自我提高內(nèi)內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于( )。

A.內(nèi)部動機 B.外部動機 C.直接動機 D.間接動機

8.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會( )。

A.可能選擇 B.猶豫不決 C.回避這項任務(wù) D.堅決選擇

9.周總理在學(xué)生時代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學(xué)習(xí)動機屬于( )。

A.近景性內(nèi)部動機 B.近景性外部動機 C.遠景性內(nèi)部動機 D.遠景性外部動機

10.力求在本學(xué)期取得好成績，爭取拿到獎學(xué)金，屬于( )。

A.間接的遠景性動機 B.直接的近景性動機 C.高尚的動機 D.認知內(nèi)驅(qū)力

【參考答案】

1.A【解析】布魯納提倡的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。故本題選A。

2.C【解析】建構(gòu)主義強調(diào)學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性、社會互動性和情境性。其中學(xué)習(xí)的主動建構(gòu)性，是指學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)生建構(gòu)知識的過程;學(xué)習(xí)者不是被動的信息吸收者，而是主動的信息建構(gòu)者。C項符合。故本題選C。

3.B【解析】學(xué)習(xí)動機包含學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待兩種基本成分。其中學(xué)習(xí)需要包括學(xué)習(xí)興趣、愛好和信念，在學(xué)習(xí)動機中占主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)興趣是動機中最活躍的心理成分。故本題選B。

4.C【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機分為內(nèi)部動機與外部動機。內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機;外部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機。故本題選C。

5.D【解析】內(nèi)部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自學(xué)習(xí)者本身的內(nèi)在因素，即學(xué)生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機;外部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機。D項獲得解答屬于內(nèi)部動機，其他選項均為外部動機。故本題選D。

6.C【解析】根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。其中附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。所以家長的表揚屬于附屬內(nèi)驅(qū)力。故本題選C。

7.B【解析】自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)地位和威望的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，而是把成就看作贏得地位與自尊心的根源。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學(xué)習(xí)做好的一種需要。它既不直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，也不把學(xué)業(yè)成就看作贏得地位的手段，而是為了從長者或同伴那里獲得贊許和接納。自我提高內(nèi)內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動機。故本題選B。

8.C【解析】阿特金森把個體的成就動機分為兩類：力求成功的動機和避免失敗的動機。其中避免失敗者則往往通過各種活動防止自尊心受傷害和產(chǎn)生心理煩惱，傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。所以遇到成功率為50%的任務(wù)，他們會回避這項任務(wù)。故本題選C。

9.D【解析】外部學(xué)習(xí)動機是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素，即在學(xué)習(xí)活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動機。遠景性動機，是指動機行為與長遠目標相聯(lián)系的一類動機。周總理在學(xué)生時代，曾立志要“為中華之崛起而讀書”，他的學(xué)習(xí)動機就屬于遠景性外部動機。故本題選D。

10.B【解析】遠景的間接性學(xué)習(xí)動機是指由于了解活動的社會意義、活動結(jié)果的社會價值而引起的對某種活動的動機。近景的直接性學(xué)習(xí)動機是指由活動的直接結(jié)果所引起的對某種活動的動機，這種動機很具體，但不夠穩(wěn)定，易隨環(huán)境的變化而變化。高尚的學(xué)習(xí)動機是把學(xué)習(xí)看成是對社會多作貢獻和應(yīng)盡的義務(wù)。認知內(nèi)驅(qū)力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。滿力求在本學(xué)期取得好成績，爭取拿到獎學(xué)金，屬于直接的近景性動機。故本題選B。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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