2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析62

http://m.cqmzn.com 2020-02-07 13:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題

1.態(tài)度是指準(zhǔn)備對某對象作出某種反應(yīng)的語言或行為。 ( )

2.抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥。 ( )

3.有人類社會(huì)就有教育，教育隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。 ( )

4.“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，說明了客觀環(huán)境在人的發(fā)展中起決定作用。 ( )

5.教育的目的是衡量和評價(jià)教育實(shí)施的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。 ( )

6.談話法屬于啟發(fā)式教學(xué)法，而講授法屬于注入式教學(xué)法。 ( )

7.掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高。 ( )

8.教學(xué)評價(jià)主要包括對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)和對教師教學(xué)過程的評價(jià)。 ( )

9.合理安排教室座位，布置優(yōu)質(zhì)的教室內(nèi)環(huán)境屬于隱性課程。 ( )

10.教師讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行情景演繹來判斷學(xué)生的掌握程度這種評價(jià)方法稱之為甄別性評價(jià)。 ( )

【參考答案】

1.錯(cuò)誤

【解析】態(tài)度是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。態(tài)度經(jīng)常表現(xiàn)為趨避、喜惡等，這些傾向性可以影響某些行為的出現(xiàn)，但又不是一一對應(yīng)的。故本題說法錯(cuò)誤。

2.正確

【解析】郁癥又稱抑郁障礙，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征，是心境障礙的主要類型。故本題觀點(diǎn)正確。

3.正確

【解析】教育具有永恒性，伴隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。

4.錯(cuò)誤

【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境對個(gè)人發(fā)展的影響，但環(huán)境只能影響人的發(fā)展，不起決定作用。

5.正確

【解析】教育目的是衡量和評價(jià)教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，也是教育活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)與歸宿，對學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效果的評價(jià)都是以教育目的為根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)的。

6.錯(cuò)誤

【解析】衡量一種教學(xué)方法是否具有啟發(fā)性，關(guān)鍵是看教師能否促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是單從形式上去加以判斷。

7.錯(cuò)誤

【解析】知識不等于智力，學(xué)生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。

8.正確

【解析】教學(xué)評價(jià)一般包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評價(jià)，但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)和教師教學(xué)工作過程的評價(jià)。

9.正確

【解析】隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程,是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程,如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。合理安排教室座位，布置優(yōu)質(zhì)的教室內(nèi)環(huán)境是通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)影響個(gè)體，是物質(zhì)性隱性課程。

10.錯(cuò)誤

【解析】甄別性評價(jià)，又稱為效果評價(jià)，側(cè)重于對結(jié)果給出好與壞，對學(xué)生分出不同的等級。而題意是說用情景演繹的方式來檢查判斷學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，屬于形成性評價(jià)。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口