2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析75

http://m.cqmzn.com 2020-02-13 14:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.“欲速則不達”“盈科而后進”等話語所體現(xiàn)的教學原則是( )。

A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則

C.鞏固性原則 D.因材施教原則

2.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意加以改變。或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐、盜賊。”這句話反映出的教育觀是( )。

A.遺傳決定論 B.優(yōu)生論

C.環(huán)境決定論 D.預成論

3.教學的首要任務(wù)是( )。

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能 B.發(fā)展智力、全力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)品德和審美情趣 D.關(guān)注學生個性發(fā)展

4.綜合實踐活動是由國家設(shè)置、由地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了( )管理制度的特征和功能，因而是最能體現(xiàn)學校特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。

A.一級課程 B.二級課程

C.三級課程 D.國家課程

5.以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于( )。

A.管理型 B.放任型

C.專制型 D.民主型

6.地理老師講到地形時，使用彩色圖片的效果往往比使用黑白圖片的效果好，主要體現(xiàn)了知覺的( )。

A.整體性 B.選擇性

C.理解性 D.恒常性

7.與形勢訓練說遷移理論聯(lián)系最為緊密的是( )。

A.逆向遷移 B.負遷移

C.特殊遷移 D.一般遷移

8.兒童容易模仿影視中反面人物的行為結(jié)果導致不良品德，為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ? )。

A.避免學生觀看這類影視 B.對有模仿行為兒童進行說理教育

C.影片中盡量少描寫反面人物 D.影片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

9.根據(jù)瑞士心理學家皮亞杰提出的道德認知發(fā)展理論，4-8歲的兒童道德認知發(fā)展水平屬于下列哪個階段?( )

A.他律向自律過渡階段 B.他律階段

C.前道德階段 D.自律階段

10.老師在批評調(diào)皮不好學的學生時，常說“你又不是為你父母學習的”，是為了激發(fā)學生的( )。

A.自我意識 B.學習目的

C.學習需要 D.學習動機

【參考答案】

1.B

【解析】“欲速則不達”主要是體現(xiàn)一個字“急”，和它相對應(yīng)的就是有條不紊，循序漸進。故本題選B。

2.C

【解析】這是華生的名言，華生是行為主義的代表人物，行為主義強調(diào)行為的可塑性，環(huán)境的重要作用，從而很容易得出答案。故本題選C。

3.A

【解析】教學的首要任務(wù)，也就是教學的最基本任務(wù)，是傳授基礎(chǔ)知識，基本技能。故本題選A。

4.C

【解析】綜合實踐活動是由國家設(shè)置、地方和學校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域。所以體現(xiàn)的是三級課程管理制度的特征和功能。故本題選C。

5.B

【解析】放任型的師生關(guān)系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任，給予學生充分的自由，要他們學習自己所感興趣的東西。教師不控制學生的行為，也不指示學習的方法，一切活動由學生自己進行。故本題選B。

6.B

【解析】知覺的選擇性是指作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到;但可以按照某種需要和目的，主動而有意地選擇少數(shù)事物(或事物的某一部分)作為知覺的對象，或無意識地被某種事物所吸引，以它作為知覺對象，對它產(chǎn)生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當成知覺的背景，只產(chǎn)生比較模糊的知覺映象。題干中地理老師的做法體現(xiàn)的正知覺選擇性。故本題選B。

7.D

【解析】一般遷移也稱普遍遷移，是指一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。形式訓練說認為心理固有的官能只有通過訓練才能得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓練而發(fā)展的結(jié)果，遷移是無條件的、自動發(fā)生的。形式訓練說體現(xiàn)的是一般遷移。故本題選D。

8.D

【解析】班杜拉的社會學習理論認為人類最主要的學習方式是觀察學習。觀察學習中的替代強化說的是觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。電視劇中應(yīng)該讓學生看到“惡有惡報，善有善報”，從而確立正確的價值觀。故本題選D。

9.B

【解析】皮亞杰利用對偶故事法，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認知發(fā)展的總規(guī)律，即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的發(fā)展過程。他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動機，是受自身以外的價值標準所支配的道德判斷，具有客體性。自律則是指兒童自己的主觀價值和主觀標準所支配的道德判斷，具有主體性。皮亞杰認為，10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。所以4-8歲處于他律階段。故本題選B。

10.D

【解析】內(nèi)部學習動機是指誘因來自學習者本身的內(nèi)在因素，即學生因?qū)顒颖旧戆l(fā)生興趣而產(chǎn)生的動機;外部學習動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。教師說的“你又不是為你父母學習的”是為了讓學生的外部動機轉(zhuǎn)為內(nèi)部動機。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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