2020年教師招聘筆試教綜模擬題及解析59

http://m.cqmzn.com 2020-02-14 09:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是( )。

A.元認(rèn)知策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.復(fù)述策略

2.為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最適宜的記憶策略是( )。

A.組織策略 B.精加工策略 C.復(fù)述策略 D.元認(rèn)知策略

3.通過(guò)排除材料間互相干擾、運(yùn)用多種感官協(xié)同記憶等，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.精加工策略 B.認(rèn)知策略 C.元認(rèn)知策略 D.復(fù)述策略

4.短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵是( )。

A.復(fù)述策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.元認(rèn)知策略

5.學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者利用一定的記憶術(shù)幫助掌握知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.精加工策略 B.組織策略 C.復(fù)述策略 D.元認(rèn)知策略

6.學(xué)習(xí)策略可分為( )三大類。

A.復(fù)述策略、元認(rèn)知策略和組織策略 B.認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略

C.計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略 D.元認(rèn)知策略、記憶策略和思考策略

7.充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了( )。

A.組織策略 B.精細(xì)加工策略 C.元認(rèn)知策略 D.復(fù)述策略

8.對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與調(diào)節(jié)是指( )。

A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知 C.元認(rèn)知策略 D.元認(rèn)知計(jì)劃

9.下列( )屬于元認(rèn)知的實(shí)例。

A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)

B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C.學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來(lái)思考，或回到前面重新閱讀

D.利用復(fù)述策略記憶

10.元認(rèn)知監(jiān)控的特征是( )。

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B.預(yù)期結(jié)果 C.修正目標(biāo) D.檢測(cè)認(rèn)知過(guò)程

【參考答案】

1.C【解析】組織策略是指將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、詞語(yǔ)、規(guī)則等知識(shí)的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。故本題選C。

2.C【解析】復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過(guò)程，是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。故本題選C。

3.D【解析】復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過(guò)程，是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。常用的復(fù)述策略有：排除相互干擾、利用無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記、利用整體識(shí)記和分段識(shí)記、多種感官參與、采用多種形式復(fù)習(xí)、適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)。故本題選D。

4.A【解析】復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)的過(guò)程，是短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵。故本題選A。

5.A【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。記憶術(shù)是常見的精加工策略。故本題選A。

6.B【解析】麥基奇(邁克卡)將學(xué)習(xí)策略分為三類：認(rèn)識(shí)策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。故本題選B。

7.B【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息意義的深層加工策略。精加工策略中的形象聯(lián)想法就是通過(guò)人為的聯(lián)想，使無(wú)意義的材料和頭腦中鮮明、生動(dòng)、奇特的形象結(jié)合起來(lái)，從而提高記憶效果。想象的形象越鮮明越具體，形象之間的邏輯聯(lián)系也就越緊密。故本題選B。

8.B【解析】元認(rèn)知是指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與自我調(diào)節(jié)。其內(nèi)容主要包括：元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知監(jiān)控。故本題選B。

9.C【解析】學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。A項(xiàng)時(shí)干擾項(xiàng)，B項(xiàng)是學(xué)習(xí)遷移，D項(xiàng)復(fù)述策略屬于認(rèn)知策略。故本題選C。

10.D【解析】監(jiān)控策略是指在認(rèn)知過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測(cè)認(rèn)知過(guò)程，尋找兩者之間的差異，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略。具體包括領(lǐng)會(huì)監(jiān)控、策略監(jiān)控和注意監(jiān)控。故本題選D。

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