http://m.cqmzn.com 2020-02-17 09:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)
1.德國(guó)教育家赫爾巴特是( )。
A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動(dòng)教育中心論的代表 D.活動(dòng)中心論的代表
2.“藏息相輔”“善喻”“長(zhǎng)善救失”等教學(xué)思想首次提出在( )。
A.《老子》 B.《學(xué)記》 C.《勸學(xué)篇》 D.《大學(xué)》
3.西方教育史上第一個(gè)專門(mén)論述教育問(wèn)題的教育家是( )。
A.蘇格拉底 B.柏拉圖 C.亞里士多德 D.昆體良
4.培根首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,他提出的( )為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。
A.演繹法 B.歸納法 C.辯證法 D.階級(jí)分析法
5.人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防御機(jī)制被稱為( )。
A.否認(rèn) B.壓抑 C.遺忘 D.幻想
6.“酸葡萄心理”“甜檸檬效應(yīng)”屬于( )防御機(jī)制。
A.壓抑 B.代償 C.升華 D.文飾
7.一個(gè)孩子被媽媽打后,滿腔憤怒,難以回敬,轉(zhuǎn)而踢倒身邊板凳,把對(duì)媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是( )防御機(jī)制。
A.壓抑 B.置換 C.升華 D.投射
8.《愛(ài)彌兒》的作者是( )。
A.裴斯泰洛奇 B.夸美紐斯 C.洛克 D.盧梭
9.18世紀(jì)有一位法國(guó)人說(shuō)過(guò)“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序,就會(huì)造成一些早熟的果實(shí),既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童”這段話結(jié)束了歐洲幾百年來(lái)把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn),這句話出自( )之口。
A.杜威 B.盧梭 C.涂爾干 D.裴斯泰洛奇
10.第一個(gè)提出教育心理學(xué)化的人是( )。
A.赫爾巴特 B.裴斯泰洛奇 C.福祿培爾 D.斯賓塞
【參考答案】
1.B【解析】赫爾巴特是傳統(tǒng)教育理論學(xué)派的代表,他強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心。故本題選B。
2.B【解析】我國(guó)乃至世界上第一本教育學(xué)專著—《學(xué)記》中,提到了“教學(xué)相長(zhǎng)”“藏息相輔”“善喻”“長(zhǎng)善救失”等教育思想。故本題選B。
3.D【解析】昆體良是西方教育史上第一個(gè)專門(mén)論述教育問(wèn)題的教育家,代表作是《雄辯術(shù)原理》(《論演說(shuō)家的教育》)。故本題選D。
4.B【解析】培根首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)確立下來(lái),并與其他學(xué)科并列;作為近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖,他首次提出了實(shí)驗(yàn)歸納法,為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。故本題選B。
5.B【解析】一些為社會(huì)倫理道德所不容的(亦即意識(shí)所所不能接受的,超我所不允許的)沖動(dòng)、欲望,在不知不覺(jué)中被抑制到無(wú)意識(shí)之中,是自己不能意識(shí)到其存在,這種機(jī)制叫做壓抑。故本題選B。
6.D【解析】合理化,又稱文飾作用。是個(gè)體無(wú)意識(shí)地用似乎合理的解釋來(lái)為難以接受的情感,行為,動(dòng)機(jī)辯護(hù),以使其可以接受。一般,“合理化”可分為三種方式:酸葡萄;甜檸檬;推諉。故本題選D。
7.B【解析】置換是因某事物而起的強(qiáng)烈情緒和沖動(dòng)不能直接發(fā)泄到這個(gè)對(duì)象上去,就轉(zhuǎn)而移到另一對(duì)象上去了,找個(gè)“替罪羊”發(fā)一通火,是這種心理防御機(jī)制最常見(jiàn)的表現(xiàn)。故本題選B。
8.D【解析】盧梭的代表作是《愛(ài)彌兒》。夸美紐斯的代表作是《大教學(xué)論》,洛克的代表作是《教育漫話》,裴斯泰洛奇的代表作是《林哈德與葛篤德》。故本題選D。
9.B【解析】題干體現(xiàn)出盧梭的兒童自然主義思想,并且題干標(biāo)明是法國(guó)的教育家。故本題選B。
10.B【解析】裴斯泰洛奇是第一個(gè)提出教育心理學(xué)的人。故本題選B。
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責(zé)任編輯:郭爽
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