2020年中小學教師招聘考試-教綜模擬題5

http://m.cqmzn.com 2020-02-18 14:22 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為( )。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約

2.個體自我意識發(fā)展過程中，心理自我開始形成和發(fā)展的時期是( )。

A.幼兒期 B.童年期

C.青年期 D.青春期

3.當同學們獲悉本班取得校運會總成績第一名時欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于( )。

A.心境 B.激情

C.應激 D.熱情

4.在實際教學工作中，知識直觀的方式主要有實物直觀、模象直觀和( )。

A.言語直觀 B.形象直觀

C.感知直觀 D.表象直觀

5.教師職業(yè)道德的核心是( )。

A.忠于教育事業(yè) B.熱愛學生

C.以身作則 D.團結合作

6.在不同單元乃至階段或不同課程門類中，教師將課程內容重復出現(xiàn)，逐漸擴大知識面，加深知識難度，這種課程內容組織形式是( )。

A.螺旋式 B.直線式

C.橫向式 D.縱向式

7.評價教師專業(yè)性的核心要素是( )。

A.專業(yè)理想 B.專業(yè)知識

C.專業(yè)能力 D.專業(yè)自我

8.教學過程本質上是一種( )。

A.認識過程 B.雙邊活動過程

C.教師教的過程 D.學生學的過程

9.知識學習的第一個階段是( )。

A.保持 B.選擇

C.領會 D.應用

10.個人能用言語進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物的知識，屬于( )。

A.陳述性知識 B.程序性知識

C.操作性知識 D.策略性知識

【參考答案】

1.C

【解析】個體身心發(fā)展存在順序性的規(guī)律，故教育工作者應按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進，“拔苗助長”“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。故本題選C。

2.D

【解析】個體自我意識的發(fā)展經歷了從生理自我(在3歲左右基本成熟)到社會自我(少年期基本成熟)，再到心理自我的過程。心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的，指個體對自己的心理屬性的意識，包括對自己的感知、記憶、思維、智力、性格、氣質、動機、需要、價值觀和行為等的意識。故本題選D。

3.B

【解析】激情是一種強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對個人有重大意義的事件引起的。重大成功之后的狂喜、慘遭失敗后的絕望等等，都是激情狀態(tài)。故本題選B。

4.A

【解析】直觀性原則是指在教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。直觀手段分為三大類：實物直觀、模象直觀和言語直觀。故本題選A。

5.B

【解析】教師職業(yè)道德的核心和靈魂是關愛學生。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。選項A忠誠于人民教育事業(yè)屬于愛崗敬業(yè)的具體內容，是教師職業(yè)道德的本質要求。選項C以身作則和選項D團結協(xié)作屬于為人師表的具體內容，是教師職業(yè)道德的內在要求。故本題選B。

6.A

【解析】螺旋式指在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內容重復出現(xiàn)，逐漸擴大知識面，加深知識難度，即同一課程內容前后重復出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內容是后面學習內容的基礎，后面學習內容是對前面學過內容的不斷擴展與加深，層層遞進。選項B直線式指把課程內容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內容基本不重復，即課程內容直線前進，前面安排過的內容在后面不再呈現(xiàn)。選項C橫向組織是指打破學科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學生發(fā)展的階段，以學生發(fā)展階段需要探索的社會和個人最關心的問題為依據組織課程內容，構成一個個相對獨立的內容專題。選項D縱向組織是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到形象的先后順序組織課程內容。故本題選A。

7.C

【解析】教師專業(yè)能力是在教師專業(yè)化的背景中提出來的，是教師專業(yè)發(fā)展的核心要素，也是評價教師專業(yè)型的核心因素。故本題選C。

8.A

【解析】教學過程中有兩類不同性質的活動，即教與學，但教學活動的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾，實際上也就是學生認識過程的矛盾，是認識主體與其客體之間的矛盾。因此，學生的認識活動是教學中最主要的活動，教學過程是一種認識過程。故本題選A。

9.B

【解析】知識的學習包括四個階段：選擇、領會、保持、運用，其中第一個階段是選擇，最后一個階段運用。故本題選B。

10.A

【解析】根據反映活動的表征方式和作用不同，知識可以分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識。陳述性知識是一種靜態(tài)知識，回答的問題主要是“是什么”“為什么”“怎么樣”;程序性知識也稱為操作性知識，回答的是“怎么做”的問題。策略性知識是關于如何學習和如何思維的知識。題干中強調的是陳述性知識，故本題選A。

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