2020教師招聘筆試教綜模擬題及解析118

http://m.cqmzn.com 2020-02-21 14:59 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的總目標從四個方面具體闡述，以下不屬于這四個方面的是( )。

A.知識技能 B.思維方式

C.問題解決 D.情感態(tài)度

2.近年來，越來越多的“一帶一路”沿線國家留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，并把中國文化帶回自己的祖國，這反映了教育是有( )。

A.文化傳承功能 B.文化創(chuàng)造功能

C.文化更新功能 D.文化傳播功能

3.在西方近現(xiàn)代教育史上，被認為最先“發(fā)現(xiàn)了兒童”的教育家是( )。

A.杜威 B.盧梭

C.康德 D.洛克

4.數(shù)學(xué)課上，馬老師有意讓學(xué)習(xí)成績較差的小軍回答一個簡單的問題，并鼓勵了他，這主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.啟發(fā)性原則 B.直觀性原則

C.循序漸進原則 D.因材施教原則

5.班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式，但也存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為不利于( )。

A.系統(tǒng)的知識傳授 B.因材施教

C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 D.教學(xué)管理

6.在教育活動中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是( )。

A.學(xué)生 B.家長

C.教師 D.校長

7.熟悉英語的人，在閱讀英文材料時，可以一目十行，這是知覺的( )。

A.選擇性 B.整體性

C.理解性 D.恒常性

8.根據(jù)韋納的歸因理論，能力屬于( )原因。

A.不穩(wěn)定的 B.可控的

C.外在的 D.內(nèi)在的

9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，處于需要最高層次的是( )。

A.生理需要 B.自我實現(xiàn)需要

C.安全需要 D.社交需要

10.如果一個兒童的智力年齡是10歲，實際年齡是8歲，他的智商應(yīng)該是( )。

A.110 B.115

C.120 D.125

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的總目標。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，《標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，并從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等四個方面作出了進一步的闡述。不包含思維方式。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是教育的文化功能。教育的文化功能是指：(1)教育能夠傳承文化(傳遞、保存和活化文化);(2)教育能夠改造文化(選擇和整理、提升文化);(3)教育能夠傳播、交流和融合文化;(4)教育能夠更新和創(chuàng)造文化。題干中留學(xué)生將中國文化帶到各國，屬于教育的傳播功能。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是教育學(xué)相關(guān)人物。法國教育家盧梭被認為“發(fā)現(xiàn)了兒童”。盧梭在其教育學(xué)小說《愛彌兒》中闡述了他的教育思想。他發(fā)現(xiàn)了兒童具有自己獨特的心理世界。兒童不是縮小版的成人，兒童的心理發(fā)展具有不同于成人的規(guī)律。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。因材施教原則指從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生個別差異有的放矢的進行教育。題干中馬老師根據(jù)小明的情況進行教學(xué)，屬于因材施教原則。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是班級授課制的優(yōu)缺點。班級授課制的主要優(yōu)點：(1)有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;(2)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;(3)有利于發(fā)揮班集體的教育作用。班級授課制的不足之處：(1)不利于因材施教;(2)不利于學(xué)生獨立性與自主性的培養(yǎng);(3)教學(xué)形式缺乏靈活性。ACD均為班級授課制的優(yōu)點，故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是師生關(guān)系的影響因素。影響師生關(guān)系的因素歸納起來主要有以下幾個方面：(1)教師方面：教師對學(xué)生的態(tài)度、教師領(lǐng)導(dǎo)方式(專制型、民主型、放任型)、教師的智慧、教師的人格因素。(2)學(xué)生方面：學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是學(xué)生對教師的認識。(3)環(huán)境方面：影響師生關(guān)系的環(huán)境主要是學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境。其中，良好師生關(guān)系的建立的主導(dǎo)因素是教師。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是知覺的理解性。知覺的理解性指根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性。理解可以加快知覺的速度。題干中，熟悉英語的人可以憑借對英語的了解快速理解文中的內(nèi)容，體現(xiàn)知覺的理解性。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是維納的歸因理論。美國心理學(xué)家維納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。其中，能力屬于穩(wěn)定的、內(nèi)在的、不可控的歸因。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人的最基本的需要是生理的需要;最高層次的需要是自我實現(xiàn)的需要。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是斯坦福—比納量表。根據(jù)斯坦福—比納量表，智商(IQ)=智齡÷實齡×100，兒童的智商應(yīng)該是10÷8×100=125。故本題選D。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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