2020年教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析36

http://m.cqmzn.com 2020-02-24 09:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A【解析】神學本位主張，人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng)成虔信的宗教人士。主張教育更關注的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優(yōu)勢的基礎上。故本題選A。

2.A【解析】夸美紐斯的教育思想中有很強的神學傾向，“今生只是永生的準備”很明顯是神學教育目的論的主張。故本題選A。

3.B【解析】在知識經(jīng)濟時代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新一代人才，是素質教育的時代特征和時代要求。故本題選B。

4.D【解析】1999年頒布的《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中提出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。” 故本題選D。

5.D【解析】素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育，這是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。故本題選D。

6.A【解析】因為瞬時記憶的信息，首先是以感覺后像的形式在感覺通道內加以登記的，因此，瞬時記憶具有鮮明的形象性。故本題選A。

7.D【解析】消退說認為遺忘是由于記憶痕跡得不到及時強化，隨著時間的流逝而消退造成的，如果不再進行識記，記憶絕不會恢復，它會導致永久性遺忘。消退說起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。桑代克在其嘗試-錯誤學習理論中的“練習律”中指出，習得的刺激——反應聯(lián)接，如果得到使用，其力量會加強;如果失去使用，則聯(lián)結的力量會減弱，以致逐漸消失，這實際上是用痕跡衰退說對遺忘所作的解釋。故本題選D。

8.A【解析】德國的心理學家艾賓浩斯第一個對遺忘的現(xiàn)象進行了比較系統(tǒng)的研究。遺忘曲線是一條指數(shù)型衰減曲線，它表明了遺忘規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，遺忘在識記后立即開始，在識記后的短時間內遺忘得很快，隨著時間的進展逐漸緩慢。概括地說遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。也就是剛開始的時間是遺忘最快的，因此要及時復習，故本題選A。

9.B【解析】回憶也叫再現(xiàn)，根據(jù)有無明確目的和是否需要意志努力，可把回憶分為有意回憶和無意回憶。有意回憶指有明確的目的并需要一定意志努力的回憶，如學生課堂上對教師提問的回答。無意回憶指事先沒有預定目的也不需要意志努力的回憶，如題干中提到的“觸景生情”，此外還有“睹物思人”等。有意回憶有時不需要太大的意志努力就可以實現(xiàn)，有時則需要較大的努力，進行復雜的思索，才能在頭腦中呈現(xiàn)過去感知過的事物，這種回憶叫追憶。要順利地進行追憶，一要保持平靜的情緒狀態(tài)，二要根據(jù)中介線索進行正確的聯(lián)想。故本題選B。

10.C【解析】圖爾文將長時記憶分為情景記憶和語義記憶，小明想起了數(shù)學老師上課時的情景屬于情景記憶，回憶起當天學過的數(shù)學公式屬于語義記憶。故本題選C。

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