2020年中小學(xué)教師招聘考試-教綜模擬題48

http://m.cqmzn.com 2020-02-26 09:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.把兩門或兩門以上的學(xué)科內(nèi)容整合在一門課程中，加強學(xué)科聯(lián)系，但不打破學(xué)科界限。這種課程屬于( )。

A.活動課程 B.核心課程

C.相關(guān)課程 D.融合課程

2.下列不屬于分科課程優(yōu)點的是( )。

A.注重科學(xué)知識的邏輯性、系統(tǒng)性和完整性

B.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識

C.分科比較詳細，使得各學(xué)科區(qū)別鮮明

D.學(xué)校容易組織教學(xué)和進行課程評價

3.在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍圖”是( )。

A.教育方針 B.教材

C.課程標準 D.課程

4.課程內(nèi)容的活動取向特別注重( )。

A.課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織

B.課程與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性

C.課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的

D.課程是活動的、綜合的、學(xué)科的

5.“寬著期限，緊著課程”是( )的言論。

A.孔子 B.韓愈

C.朱熹 D.王夫子

6.冬天上課，某學(xué)生既怕冷不想起床，又怕受到批評，由此產(chǎn)生的沖突是( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突

C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

7.學(xué)生期望得到老師的幫助，又不愿老師管理得太死的心理沖突是( )。

A.雙趨沖突 B.趨避沖突

C.雙避沖突 D.多重沖突

8.許多學(xué)生上課時既想玩手機，又想專心聽課。這種內(nèi)心沖突屬于( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突

C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

9.“小李大學(xué)畢業(yè)之際有兩種選擇：一是當中學(xué)教師，當教師工作很穩(wěn)定、壓力較小，但工資收入低;二是去外資企業(yè)做職員，做職員工資收入較高，但工作壓力大、風(fēng)險大。小李不知道該如何選擇才好?”在上述材料中，小李所面臨的動機沖突為( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突

C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

10.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到( )。

A.人際交往挫折 B.情感挫折

C.人生發(fā)展挫折 D.學(xué)業(yè)挫折

【參考答案】

1.C

【解析】本題旨在考查考生對不同課程類型特點的理解與把握程度?；顒诱n程主張以生活化的活動教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂講授，以兒童的親身經(jīng)驗代替書本知識，以學(xué)生的主動活動代替教師主導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生的主動探索;核心課程指的是對所有學(xué)生都必要的、且也是必修的學(xué)科領(lǐng)域;相關(guān)課程是把兩門或兩門以上學(xué)科知識綜合在一門課程中，但不打破原來的學(xué)科界限;融合課程則是打破了學(xué)科界限，把有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)科知識合并成一門課程。故本題選C。

2.C

【解析】本題旨在考查考生對不同課程類型特點尤其是分科課程特點的理解與把握程度。分科課程是與綜合課程相對的課程。分科課程是一種單學(xué)科的課程組織模式，是指從科學(xué)知識的整體中，選取關(guān)系緊密、性質(zhì)相同的部分內(nèi)容，根據(jù)科學(xué)知識的邏輯順序和學(xué)生的年齡特點，組成一門學(xué)科，在每門學(xué)科內(nèi)部都有嚴密的結(jié)構(gòu)體系。分科課程的優(yōu)點是突出教學(xué)的邏輯性和系統(tǒng)性，體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和結(jié)構(gòu)性、有助于組織教學(xué)和評價。選項C，分科詳細恰恰是分科課程的缺點，容易切斷知識的整體性并造成某些學(xué)科之間不必要的重復(fù)。故本題選C。

3.D

【解析】在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍圖”是課程。故本題選D。

4.B

【解析】課程內(nèi)容的活動取向特別注重課程與社會生活的聯(lián)系，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，故本題選B。

5.C

【解析】“寬著期限，緊著課程”是宋朝理學(xué)家朱熹的名言。故本題選C。

6.B

【解析】雙避沖突，也稱回避—回避型沖突，是指個體以同等程度的兩個動機去躲避兩個具有威脅性的事件或情境時，因不能同時避開而產(chǎn)生的動機沖突。故本題選B。

7.B

【解析】趨避沖突是心理沖突的一種，指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態(tài)。學(xué)生期望教師的幫助又不愿受約束屬于趨避沖突。故本題選B。

8.A

【解析】雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。故本題選A。