2020年中小學教師招聘考試-教綜模擬題60

http://m.cqmzn.com 2020-02-26 10:01 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.學校美育的基本任務是幫助學生樹立正確審美觀點，提高審美能力，培養(yǎng)審美情趣，在掌握有關美的知識的基礎上發(fā)展( )的能力。

A.審美能動性和創(chuàng)造精神 B.表現美和創(chuàng)造美

C.個人在藝術，科學等方面的個性魅力 D.人的本質力量

2.科爾伯格按照個體道德判斷結果的性質，將個體的道德發(fā)展劃分為三種水平，其中錯誤的是( )。

A.前習俗水平 B.習俗水平

C.后習俗水平 D.中習俗水平

3.教育部曾多次頒發(fā)文件，明確要求必須保證中小學生每天有( )的體育活動，這包括每周至少兩節(jié)體育課及早操，課間操，眼保健操，還包括學生的課外體育。

A.30分鐘 B.45分鐘

C.60分鐘 D.90分鐘

4.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是( )。

A.為人師表 B.清正廉潔

C.愛崗敬業(yè) D.團結協作

5.下課的時候，小張同學總是纏著老師問自己在課堂上沒有聽明白的問題，或者向同學請教不會的題的解法，回家后也經常上網或者去圖書館查資料，小張的做法屬于學習策略中的( )。

A.認知策略 B.調節(jié)策略

C.無認知策略 D.學業(yè)求助策略

6.《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》規(guī)定，加強中小學教師職業(yè)道德建設要以( )以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》為依據。

A.《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國未成年人保護法》

C.《中華人民共和國教育法》 D.《中華人民共和國教師法》

7.教師通過語言系統連貫地向學生進行科學文化知識，思想觀念的教學，并促進他們的智能與品德的發(fā)展，這是( )的教學方法。

A.傳導 B.講授

C.傳統 D.講解

8.在論述教學與發(fā)展的關系時，維果斯基認為，個體“實際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間是有差距的，前者由獨立解決問題的能力而定，后者則是指在成人的指導下或是與更有能力的同伴合作時，能夠解決問題的能力”，這二者之間的差距指的是( )。

A.空間智能 B.自我概念

C.最近發(fā)展區(qū) D.客體永恒性

9.在教育專家指導下進行的，以教師任職的學校為基本培訓單位，以提高教師專業(yè)素質為主要目標，通過教育教學實踐和教育科研活動等多種形式，對全體教師實行的全員性在職培訓模式是( )。

A.跨校培訓 B.校本合作

C.校本培訓 D.校外專業(yè)支援

10.當教師不能順利應對工作壓力時，往往會產生一種極端反應，這種反應體現著教師在長期承受壓力的情況下，所產生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，這種狀態(tài)被稱為( )。

A.職業(yè)倦怠 B.認知風格

C.刻板印象 D.角色

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是美育的任務。學校美育的基本任務是：幫助學生樹立正確的審美觀點、提高審美能力、培養(yǎng)審美情趣，在掌握有關美的知識的基礎上發(fā)展表現美和創(chuàng)造美的能力。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段理論?？茽柌裢ㄟ^兩難故事法的研究將道德判斷分為三個水平：前習俗水平、習俗水平和后習俗水平，不包含中習俗水平，故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是法律法規(guī)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中提出：增強學生體質。科學安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平。提倡合理膳食，改善學生營養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農村學生營養(yǎng)水平。保護學生視力?！秾W校體育工作條例》也要求中小學校要保證學生每天有一小時體育活動的時間。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是《教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師職業(yè)道德與其他職業(yè)道德的區(qū)別是為人師表。為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。德國著名教育家第斯多惠強調，教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的、最有效益的模范，是學生活生生的榜樣。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是學業(yè)求助策略。學業(yè)求助策略指當學生在學習上遇到困難時，向他人請求幫助的行為。求助包括兩個方面：(1)學習工具利用，如善于利用參考資料、工具書、圖書館、電腦;(2)社會性人力資源的利用，如善于利用老師的幫助及同學間的合作與討論來加深對學習內容的理解。題干中的小張使用的就是學業(yè)求助策略。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是法律法規(guī)。加強中小學教師職業(yè)道德建設的基本要求，中小學教師職業(yè)道德建設要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，認真貫徹落實江澤民同志關于教育問題的重要談話精神，以《中華人民共和國教師法》以及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》為依據。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是講授法的定義。講授法是教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識、技能，發(fā)展學生智力的一種方法。講解法是講授法的一種方式，題干中未明顯突出，故排除。題干的描述符合講授法的定義，故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是維果斯基的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基把個體的發(fā)展水平分為兩種：第一種水平是現有發(fā)展水平：即基于一定的已經完成的發(fā)展系統的結果而形成的心理機制的發(fā)展水平;第二種水平是潛在的發(fā)展水平，指有指導的情況下，借助別人的幫助所達到的解決問題的水平，即人們平時所講的“潛能”。這樣在智力活動中，對所要解決的問題和原有獨立活動之間可能有差異，由可以通過教學或者別人的幫助來消除這種差異，這就是“最近發(fā)展區(qū)”。故本題選C。

9.C

【解析】本題考查的是校本培訓。校本培訓是指在教育專家指導下進行的，以教師任職的學校為基本培訓單位，以提高教師專業(yè)素質為主要目標，通過教育教學實踐和教育科研活動等多種形式，對全體教師實行的全員性在職培訓模式?？缧Ｅ嘤柺侵父鲗W校老師可以參與對方學校組織的培訓。校本合作指的是教師參與本校定期舉辦的教師培訓活動，與同行以及有經驗的教師一起討論教學中的有關問題，找出其共性以及解決辦法，從而使自己在專業(yè)知識和職業(yè)能力方面得以提高和改善。校外專業(yè)支援的主要形式有：(1)跨校合作，包括學校與學校，學校與大學或師范院校的合作;(2)專家指導，包括專家講座、報告等;(3)政府教育部門和教研機構組織的各類專業(yè)培訓，包括短期培訓、脫產進修、業(yè)余進修等。題干的描述符合校本培訓的含義，故本題選C。

10.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)倦怠。職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關的綜合癥狀，其主要特點是對服務對象的退縮和不負責任，情感和身體的衰竭，以及各種各樣的心理癥狀，如易激怒、焦慮、悲傷和自尊心降低，這種狀態(tài)在根本上是由一種不平衡感引起，即覺得幫助別人的種種努力已經無效，任務永遠不會結束，而且總是不能從工作中得到回報。認知風格又叫認知方式，是指人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式?？贪逵∠笫侵笇σ蝗喝说奶卣骰騽訖C加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。題干的描述符合職業(yè)倦怠的概念，故本題選A。

文章來源于教師招聘網

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