2020年中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題16

http://m.cqmzn.com 2020-03-04 09:29 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題

1.知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的( )。

A.感受與體驗 B.前人經驗

C.記憶的內容 D.信息及其組織

2.學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是( )。

A.解釋的理解 B.字面的理解

C.創(chuàng)造性的理解 D.批判性的理解

3.( )表現為練習曲線保持在一定的水平上而不再上升，或者甚至有所下降。

A.高原現象 B.南風現象

C.暈輪現象 D.后退現象

4.下列不屬于馮忠良提出的心智技能形成階段的是( )。

A.原型定向 B.原型操作

C.原型分析 D.原型內化

5.技能達到操作熟練階段時，運作特點是( )。

A.穩(wěn)定但不夠靈活 B.流暢而協調

C.仍需視覺專門監(jiān)控 D.體力消耗沒有降低

6.“曲不離口，拳不離手”強調了在動作技能形成中起重要作用的是( )。

A.示范 B.反饋

C.練習 D.言語指導

7.某班語文老師為了幫助學生區(qū)分“戌、戍、戊”三個字，教給學生“戌橫戍點戊中空”的口訣，學生的記憶效果因此顯著提高，這屬于學習策略中的( )。

A.精加工策略 B.計劃策略

C.調節(jié)策略 D.復述策略

8.學生一邊看書，一邊在書中的重點文字下面畫線。這種學習策略是( )。

A.復述策略 B.精加工策略

C.組織策略 D.監(jiān)控策略

9.在常用的精加工策略中，( )就是學習者在頭腦中創(chuàng)建一副熟悉的場景，在這個場景中確定明確的路線，在這條路線上確定一系列特定的點，然后將要記憶的內容全部視覺化，并按順序和路線把各個點聯系起來的一種方法。

A.首字連詞法 B.形象化法

C.諧音聯想法 D.位置記憶法

10.在學習過程中，利用縮減和編歌訣的方法幫助記憶，這種學習策略屬于( )。

A.精加工策略 B.復述策略

C.組織策略 D.資源管理策略

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查知識的內涵。廣義的知識指主體通過與其環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織。廣義的知識包括認知領域的全部學習結果。故本題選D。

2.C

【解析】本題考查知識理解的水平。理解的水平從低到高排列為：字面理解、解釋的理解、批判性理解、創(chuàng)造性的理解。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查“高原現象”。“高原現象”指在學習或技能的形成過程中，出現的暫時停頓或者下降的現象。在成長曲線上表現為保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原現象”之后，又可以看到曲線繼續(xù)上升。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查心智技能的形成階段。馮忠良提出的心智技能形成階段包括原型定向、原型操作、原型內化三個階段。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查操作技能熟練階段的特點。技能達到操作熟練階段時：(1)動作具有高度的靈活性、穩(wěn)定性和準確性，在各種變化的條件下都能順利完成動作;(2)各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協調，多余動作消失;(3)動覺控制增強，不需要視覺的專門控制和有意識的活動;(4)心理消耗和體力消耗降至最低，表現在緊張感、疲勞感減少，動作具有輕快感。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查操作技能的相關內容。題干描述的是練習，唱歌需要用口練習，打拳需要用手練習。故本題選C。

7.A

【解析】本題考查學習策略的類型。精細加工策略是一種深層加工策略，它是為了尋求字面意義背后的深層意義，將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來，以增加新信息的意義。題干描述的是精細加工策略中的記憶術。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查學習策略的類型。復述策略是指在工作記憶中為了保持信息而對信息進行反復重復的過程，是短時記憶的信息進入長時記憶的關鍵。畫線是常用的復述策略。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查記憶術的常見類型。位置記憶法是一種傳統(tǒng)的記憶術，最早被古希臘演講家使用。它是通過與熟悉的地點順序相聯系起來記憶一些名稱或者客體順序的方法。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查精加工策略的常見類型。精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略?？s減和編歌訣的方法使得原有知識更加有意義，屬于精加工策略。故本題選A。

文章來源于教師招聘網

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