2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題53

http://m.cqmzn.com 2020-03-14 11:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.小明的媽媽為了培養(yǎng)小明的興趣愛(ài)好，三歲便讓他學(xué)習(xí)鋼琴，她認(rèn)為十歲以后就晚了，因?yàn)閺娜说陌l(fā)展規(guī)律來(lái)講，人的大腦在十歲以前發(fā)展迅速，十歲以后便開始放緩，這說(shuō)明人的發(fā)展是有( )。

A.互補(bǔ)性 B.限制性

C.不平衡性 D.單一性

2.“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”這句話主要強(qiáng)調(diào)的是( )。

A.個(gè)體主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用

B.教學(xué)相長(zhǎng)是推動(dòng)人的發(fā)展的必然途徑

C.教師在教學(xué)中不具有主導(dǎo)作用

D.教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的互補(bǔ)作用

3.美國(guó)斯坦福大學(xué)一項(xiàng)研究表明，兒童期的智力測(cè)驗(yàn)并不能正確的預(yù)測(cè)成年以后工作的成就，一個(gè)人的成就同智力的高低并無(wú)極大的相關(guān)，這說(shuō)明( )。

A.遺傳素質(zhì)僅僅為人的身心發(fā)展提供了可能性

B.遺傳素質(zhì)的成熟機(jī)制制約著人的身心發(fā)展

C.遺傳素質(zhì)具有可塑性

D.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的身心發(fā)展有決定性影響

4.“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路”說(shuō)明( )。

A.社會(huì)實(shí)踐對(duì)人類發(fā)展起決定作用 B.書籍對(duì)人類的發(fā)展起決定作用

C.環(huán)境決定人的發(fā)展 D.走路比看書重要

5.人的發(fā)展是整體性的發(fā)展，但可以從不同的角度和層次給出不同的分析。下列屬于生理發(fā)展的是( )。

A.機(jī)體的正常發(fā)育 B.社會(huì)關(guān)系和行為規(guī)范的習(xí)得

C.思維、言語(yǔ)等社會(huì)的發(fā)展 D.情緒情感的發(fā)展

6.在水滸傳中，李逵是典型的( )氣質(zhì)類型。

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

7.某學(xué)生活潑好動(dòng)，情緒發(fā)生快而多變，注意和興趣容易轉(zhuǎn)移，思維、言語(yǔ)、動(dòng)作敏捷，善于交際，充滿生氣，但往往表現(xiàn)出輕率、不穩(wěn)重和“冷熱病”等特點(diǎn)。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬( )。

A.膽汁質(zhì) B.粘液質(zhì)

C.抑郁質(zhì) D.多血質(zhì)

8.小高平時(shí)安靜沉穩(wěn)，喜歡沉思，考慮問(wèn)題全面，情緒不易外露，善于忍耐與克制自己，但反應(yīng)緩慢，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較差。小高的氣質(zhì)類型最可能是( )。

A.黏液質(zhì) B.多血質(zhì)

C.膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì)

9.行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表現(xiàn)靦腆、多愁善感、行為遲緩、優(yōu)柔寡斷、具有明顯的內(nèi)向傾性，這種是( )。

A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

10.( )是人格心理特征的核心，它反映了一個(gè)人的基本精神面貌。

A.氣質(zhì) B.能力

C.興趣 D.性格

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律。題干中強(qiáng)調(diào)的是教育要抓關(guān)鍵期，從人的發(fā)展規(guī)律來(lái)講，依據(jù)的是身心發(fā)展的不平衡性。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”意思是師傅只能教授必要的知識(shí)、技能和方法，學(xué)生最終的發(fā)展程度關(guān)鍵還是取決于自己。這句話主要強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體主觀能動(dòng)性，是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查遺傳因素在個(gè)體發(fā)展中的作用。遺傳素質(zhì)僅僅為人的身心發(fā)展提供了可能性，個(gè)體成年以后工作的成就還受個(gè)體所處的環(huán)境和接受的教育影響，其中個(gè)體的主觀能動(dòng)性才是由可能狀態(tài)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查影響人類發(fā)展的因素。“讀萬(wàn)卷書”意思是多讀書，“行萬(wàn)里路”是講多游歷，多實(shí)踐。題干體現(xiàn)了相對(duì)書籍，更重實(shí)踐的觀點(diǎn)，即反映了社會(huì)實(shí)踐對(duì)人類發(fā)展起決定作用的觀點(diǎn)。故本題選A。

5.A

【解析】本題考查人的身心發(fā)展的內(nèi)涵。人的發(fā)展是整體性的，但是可以從不同的角度和層次做出不同的分析，大體可以分為三個(gè)方面：①生理發(fā)展：包括機(jī)體的正常發(fā)育，體質(zhì)的不斷增強(qiáng)，神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)、生殖等系統(tǒng)生理功能的逐步完善。②心理發(fā)展：包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維、言語(yǔ)等認(rèn)知的發(fā)展，需要、興趣、情感、意志等意向的形成，能力、氣質(zhì)、性格等個(gè)性的完善。③社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展：包括社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和文化知識(shí)的掌握，社會(huì)關(guān)系和行為規(guī)范的習(xí)得成長(zhǎng)為具有社會(huì)意識(shí)、人生態(tài)度和實(shí)踐能力的現(xiàn)實(shí)的社會(huì)個(gè)體，能夠適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。故本題選A。

6.A

【解析】膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。故本題選A。

7.D

【解析】多血質(zhì)的人行動(dòng)具有很高的反應(yīng)性。這類人機(jī)智靈敏，思維靈活，注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定。膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動(dòng)性。這類人性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭(zhēng)論;情感易于沖動(dòng)但不持久。黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性;抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。隱晦而不外露，易多愁善感;往往富于想象，聰明且觀察力敏銳。故本題選D。

8.A

【解析】黏液質(zhì)：穩(wěn)重但靈活性不足;踏實(shí)但有些死板;沉著冷靜但缺乏生氣。故本題選A。

9.D

【解析】題干描述詞匯是抑郁質(zhì)的特點(diǎn)。故本題選D。

10.D

【解析】性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。是個(gè)性的核心部分，最能表現(xiàn)個(gè)別差異。故本題選D。

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