2020教師招聘考試筆試教綜模擬題及答案解析90

http://m.cqmzn.com 2020-03-17 09:18 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、判斷題

1.“雙基”是指系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能技巧。 ( )

2.杜威提出了傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。 ( )

3.教案通常以一節(jié)課為單位編寫，編寫教案是教師備課工作的第一步。 ( )

4.現場教學法是以現場為中心，以現場實物為對象，以學生活動為主體的教學方法。 ( )

5.適應性教學追求的目的是縮小學生之間的個別差異性。 ( )

6.在任何情況下，講授法都不如以探究為主的教育方法。 ( )

7.教師在布置作業(yè)時應該合理控制作業(yè)的數量和難易程度，明確作業(yè)要求，并規(guī)定具體完成時間。 ( )

8.教學內容只可生成不可預設。 ( )

9.應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)結。 ( )

10.凡為教者必期于達到不須教。 ( )

【參考答案】

1.正確

【解析】“雙基”是指系統(tǒng)的科學文化基礎知識和基本技能技巧。故本題正確。

2.錯誤

【解析】赫爾巴特第一次提出了傳授知識與思想品德教育想統(tǒng)一的規(guī)律，簡稱教育性規(guī)律。他認為，人的觀念、情感、善的意志是不可分割的。作為知識傳遞過程的教學和作為善的意志形成的道德教育是統(tǒng)一的;教學如果沒有進行道德的教育，只是一種沒有目的的手段。道德教育如果沒有教學，則是一種失去了手段的目的。故本題錯誤。

3.錯誤

【解析】教師備課工作的第一步是備教材，熟悉教材，而不是編寫教案。故本題錯誤。

4.正確

【解析】現場教學，就是教師結合一定的生產現場和社會生活現場條件，同現場有關人員共同組織的教學。故本題正確。

5.錯誤

【解析】適應性教學要求根據學生的個別能力以及需求特點，動態(tài)地組織和呈現適合學生學習水平的內容信息、在教學情境中采用變化的教學策略等。因此適應性教學并不是縮小學生間的個別差異性。故本題錯誤。

6.錯誤

【解析】講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的方法。探究式教學，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立探究，自行發(fā)現并掌握相應的原理和結論的一種方法。每種方法都有自己的優(yōu)點和缺點，不能說在任何情況下，講授法都不如以探究為主的方法。故本題錯誤。

7.正確

【解析】教師布置作業(yè)時，應遵守下列要求：①作業(yè)的內容要符合課程標準和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生的能力。②作業(yè)分量要適當，難易要適度。③布置作業(yè)要向學生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間。④教師應經常檢查和批改學生的作業(yè)。故本題正確。

8.錯誤

【解析】教學內容生成與預設是教學的兩翼，缺一不可。故本題錯誤。

9.正確

【解析】應用講授法，教師特別要注意引導學生在新舊知識之間建立聯(lián)結，因為學生有意義的學習，是通過將新知識與學生認知結構中的舊知識相互作用來實現的。故本題正確。

10.正確

【解析】授人以魚，不若授人以漁。教是為了不教。教師不僅要讓學生“學會”，而且要讓學生“會學”。故本題正確。

文章來源于教師招聘網

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