http://m.cqmzn.com 2020-03-18 10:34 教師招聘網 [您的教師考試網]
1.讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為( )。
A.個別化教學 B.指導性教學
C.合作教學 D.情境教學
2.學生在舞蹈老師的指導下運用舞蹈知識去反復練習舞蹈動作,以加深對這支舞的理解和掌握跳舞的技能技巧,這屬于中小學常用的教學方法中的( )。
A.練習法 B.讀書指導法
C.談話法 D.講授法
3.設計教學法的優(yōu)點在于( )。
A.強調學科內容的科學性 B.有利于系統(tǒng)知識的掌握
C.有利于發(fā)揮教師的主導性 D.有利于調動學生學習的積極性
4.我國的傳遞——接受教學模式的指導思想是( )。
A.皮亞杰的認知發(fā)展理論 B.布魯納的發(fā)現學習理論
C.赫爾巴特的五段教學法 D.斯金納的程序教學理論
5.洛扎諾夫的暗示教育學能激發(fā)學習者的心理潛力,提高教學效果,它比較適合的教育領域是( )。
A.外語 B.物理
C.數學 D.歷史
6.讀書指導法是一種( )的方法。
A.以直覺感知為主 B.以引導探究為主
C.以實際訓練為主 D.以語言傳授為主
7.近年來,我國中小學加快探索教學模式改革,展現出了許多新的教學模式,其中“愉快教學”“快樂教學”“成功教學”都等于( )教學
A.自學——指導 B.指導——發(fā)現
C.情境——陶冶 D.任務——接受
8.在教學過程中,講授、談話、討論和讀書指導等屬于以語言為主要傳遞形式的教學方法,其教學效果主要取決于( )。
A.教師的學歷水平 B.學生各自的學習能力
C.教師的口頭講述能力和學生書面語言的能力 D.課堂上的學習氛圍
9.小明因在一次期末考試中發(fā)揮失常取得的成績不理想,其班主任就認為小明本學期學習不努力,學習成績退步,小明班主任的表現屬于教學疾病中的( )。
A.教學失衡 B.教學失范
C.教學失偏 D.歸因錯位
10.( )也稱為教學影響,是教學活動中教師作用于學生的全部信息,包括教學目標、教學的具體內容和教學組織形式等子要素。
A.教學中介 B.教學環(huán)境
C.教學媒體 D.教學方法
【參考答案】
1.A
【解析】個別化教學是指以學生個人的水平和學習速度進行學習的一種教學策略,個別化教學包含的范圍較廣,具體的內容包括程序教學、計算機輔助教學、掌握學習。故本題選A。
2.A
【解析】練習法是指學生在教師的指導下鞏固知識,培養(yǎng)各種技能和技巧的基本教學方法。練習法是中小學各科教學普遍采用的教學方法。運用舞蹈知識去反復練習舞蹈動作,以加深理解和掌握跳舞的技能技巧,這屬于練習法。故本題選A。
3.D
【解析】設計教學法主張在教師指導下,由學生自己決定學習目的和內容,在自己設計、自己負責任的單元活動中獲得有關的知識和能力,鼓勵學生根據興趣自主學習,有利于調動學生學習的積極性。故本題選D。
4.C
【解析】傳遞—接受模式認為教學是學生在教師指導下的一種對客觀世界的認識活動,包括系統(tǒng)的基礎知識和基本技巧,發(fā)展認識能力,形成良好的學習習慣和思想道德品質。特別強調教師在教學中的作用,教師在教學過程中必須圍繞“三中心”來進行教學,即以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中,體現了赫爾巴特的舊三中心。故本題選C。
5.A
【解析】暗示教學法也叫“啟發(fā)式外語教學法”。由保加利亞的心理學家洛扎諾夫創(chuàng)立的一種學習語言的方法。他將無意識活動和催眠理論用于外語教學,形成了該法。故本題選A。
6.D
【解析】以語言為主的教學方法主要包括講授法、談話法、討論法、讀書指導法。故本題選D。
7.C
【解析】情境陶冶式教學又叫情——知互促模式,主張利用有意識和無意識相結合的方法進行教學。這類教學模式有關實驗有“情境教學”“愉快教學”“成功教育”“知情教學”。故本題選C。
8.C
【解析】在運用以語言為主的教學方法是,教師要具有較強的語言表達能力,能夠清晰準確,生動形象的將學習內容描繪出來,此外學生的書面語言能力也是影響學習效果的重要因素之一。故本題選C。
9.C
【解析】當前我國教學疾病主要分為四類:教學失衡,教師失范,教學失偏,教學阻隔。教學失偏指教師不注重學生的身心健康和個性發(fā)展,忽視學習方法和能力的培養(yǎng)。教師個人的價值取向和教育理念會影響其教學活動。教師個人的經歷經驗和心智模式會導致歸因錯位。 教師多年來所形成的工作習慣和態(tài)度也會導致教學失偏。故本題選C。
10.A
【解析】教學中介是教學活動中教師作用于學生的全部信息,包括教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學組織形式、反饋和教學環(huán)境等子要素。故本題選A。
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責任編輯:大白
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