2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析1

http://m.cqmzn.com 2020-03-18 15:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這句話體現(xiàn)的德育原則是( )。

A.思想性原則 B.疏導性原則

C.連貫性原則 D.一致性原則

2.楊老師一邊講課，一邊觀察學生的反應。這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)?( )。

A.注意廣度 B.注意穩(wěn)定性

C.注意分配 D.注意轉(zhuǎn)移

3.日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”。這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為( )。

A.遷移 B.同化

C.順化 D.模仿

4.解決問題過程中，對解決問題有啟發(fā)作用的相類似的事物叫( )。

A.原型 B.原型啟發(fā)

C.問題情境 D.問題對象

5.教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是( )。

A.講授法 B.發(fā)現(xiàn)法

C.掌握學習法 D.頭腦風暴法

6.學生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所期望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于( )。

A.自我實現(xiàn)的需要 B.尊重的需要

C.求知的需要 D.審美的需要

7.教師向?qū)W生解釋說明、論證概念、原理、公式的教學方法是( )。

A.講述 B.講演

C.講讀 D.講解

8.在教育教學過程中，教師對突發(fā)性事件(例如化學實驗事故)做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的( )特點。

A.復雜性 B.示范性

C.創(chuàng)造性 D.長期性

9.課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象。教師采用這種手段的目的是為了引起學生的( )。

A.有意注意 B.無意注意

C.興趣 D.知覺

10.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有下列情形的，由所在學校其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘( )。

A.不鼓勵學生，打擊學生學習積極性的

B.沒有及時制止家長或他人有害于學生健康成長的行為的

C.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的

D.只抓分數(shù)，不顧及學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的

參考答案

1.B

【解析】本題考查的是疏導性原則。疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這句話的意思是老師善于一步一步地引導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學習都不可能。它主要強調(diào)教師在教育學生的時候需要因勢利導，循循善誘，一步一步的引導學生，屬于疏導性原則。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是注意分配。注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。題干中教師在課堂上一邊講課，一邊觀察學生，同時做了兩件事情，是注意的分配。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是遷移的表現(xiàn)。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”等都是典型的遷移形式。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是原型的概念。原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫做原型。題干中的表述即是原型。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學習。發(fā)現(xiàn)學習是指讓學生通過自己經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)的過程來獲取知識、發(fā)展探究能力的學習方式和教學模式，它所強調(diào)的是學生的探究過程，而不是現(xiàn)成知識。教師的主要任務不是向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識，而是為學生的發(fā)現(xiàn)活動創(chuàng)造條件、創(chuàng)設情境。在課堂教學中可分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、探究學習、總結提高、練習鞏固。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，馬斯洛把需要歸納為七個基本的層次，包括生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實現(xiàn)的需要。其中，自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是在上述需要得到滿足后產(chǎn)生的。所謂“自我實現(xiàn)”，即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。題干表述的“潛能”“自己期望”符合自我實現(xiàn)需要的特點。故本題選A。

7.D

【解析】本題考查的是講解的定義。講解主要是解說式、解析式和解答式三種，是教師對概念、原理、定律、公式、例題等進行解釋說明、分析或論證。常用于理科教學。A選項講述，教師向?qū)W生敘述事實材料，或描繪所講對象，使事物從抽象變具體，讓學生從感知到理解。在文科教學中應用最廣。B選項講演，教師在中學高年級采用的一種教學方法，它要求教師不僅要系統(tǒng)全面地描述事實，而且要通過深入分析、推理、論證來歸納、概括科學的概念或結論。C選項講讀，教師把講、讀、練結合起來的教學行為，多應用于語文和外語學科。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性勞動特點。教師勞動的創(chuàng)造性具體來講，主要表現(xiàn)在以下四個方面：(1)因材施教。(2)教學方法上的不斷更新。(3)對教材內(nèi)容的處理和加工。(4)教師需要“教育機智”。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。故本題選C。

9.B

【解析】本題考查的是無意注意。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。引起無意注意的條件包括主觀條件和客觀條件?？陀^條件有：(1)強烈的刺激。巨大的聲響、強烈的光線、濃郁的氣味，這些強烈的刺激，都會引起人們的無意注意。(2)新異的刺激。新異的刺激很容易引起無意注意。例如，剛到中國的留學生，中國的許多事物對他們來說都是新異的，很容易引起他們的無意注意。(3)變化的刺激。活動變化的刺激容易引起人們的注意。例如，大街上閃爍的霓虹燈、夜空中劃過的流星等，很容易引起人們的注意。教師講課時，有時會提高或降低聲音，有時甚至會突然停止講課，就是為了引起學生的無意注意。所以，題干中教師突然加重語氣或提高聲調(diào)，是想通過變化引起學生的無意注意。(4)對比的刺激等。刺激物之間的強度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無意注意。如教師在批改作業(yè)時用紅筆，就是為了突出差異，引起學生的無意注意。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。故本題選C。

文章來源：教師招聘網(wǎng)

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