2020教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析38

http://m.cqmzn.com 2020-03-21 14:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

參考答案

1.A

【解析】本題考查的是教學(xué)改革的核心。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)小學(xué)各科都實(shí)行了改革試驗(yàn)，教學(xué)改革的核心問(wèn)題是改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是課程設(shè)計(jì)的原則。教科書的內(nèi)容首先必須是科學(xué)、可靠的知識(shí)，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的客觀真理。一般地，科學(xué)上尚未定論的東西不應(yīng)當(dāng)被選入教材內(nèi)容之中。教材的科學(xué)性是基礎(chǔ)，教材的思想性應(yīng)寓于科學(xué)性之中，要使學(xué)生能從科學(xué)的內(nèi)容中掌握正確的觀點(diǎn)，要使他們能把理論、事實(shí)、觀點(diǎn)與材料緊密結(jié)合起來(lái)，使其在思想上有所提高。因此，我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則。故本題選A。

3.D

【解析】本題考查的是教師觀察力的特點(diǎn)。觀察力的品質(zhì)為以下幾點(diǎn)：(1)觀察的目的性，是指善于組織知覺(jué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期觀察目的的品質(zhì)。(2)觀察的客觀性，是指善于實(shí)事求是地去知覺(jué)事物的品質(zhì)。(3)觀察的精細(xì)性，是指在觀察中善于區(qū)分出事物細(xì)微而重要特征的品質(zhì)。(4)觀察的敏銳性，是指善于迅速發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)。結(jié)合題干，教師善于快速準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的重要特征，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情緒和愿望，這是說(shuō)教師的觀察力具有敏銳性。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是學(xué)生的座位安排。學(xué)生座位的安排會(huì)影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)，坐在教室前面幾排以及中間幾列的學(xué)生似乎是最積極的學(xué)習(xí)者，教師大多時(shí)間都站在這些座位的前面，師生之間的言語(yǔ)交流大多集中在教室的這一區(qū)域。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是下位學(xué)習(xí)。下位學(xué)習(xí)又叫類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。新知識(shí)是舊知識(shí)的派生物，他們之間是類屬關(guān)系。結(jié)合題干，先學(xué)“水果”，為抽象概括概念，后學(xué)“蘋果、梨”為具體概念，所以應(yīng)該是下位學(xué)習(xí)。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是注意分類的理解。注意分為有意注意和無(wú)意注意，有預(yù)定目的、必要時(shí)還需要一定程度意志努力的注意屬有意注意;沒(méi)有預(yù)定的目的、不需要意志努力的注意屬無(wú)意注意。結(jié)合題干，突然從外面闖進(jìn)來(lái)一位學(xué)生家長(zhǎng)，同學(xué)們都把視線轉(zhuǎn)向他，這個(gè)過(guò)程是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地發(fā)生，因此屬于無(wú)意注意。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是加涅對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類。A選項(xiàng)，言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)是以言語(yǔ)信息傳遞(通過(guò)言語(yǔ)交往或印刷物的形式)的內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語(yǔ)信息表達(dá)出來(lái)。解決“是什么”的問(wèn)題。B選項(xiàng)，心智技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。D選項(xiàng)，智慧技能的學(xué)習(xí)：解決“怎么做”的問(wèn)題，以處理外界的符號(hào)和信息，又稱過(guò)程知識(shí)的學(xué)習(xí)。C選項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，是指通過(guò)人的一般活動(dòng)而習(xí)得的一套熟練的動(dòng)作系統(tǒng)，如寫字技能、體操技能等。根據(jù)題干兩歲小紅并不能理解唐詩(shī)含義，兩歲孩子會(huì)背詩(shī)是掌握了利用聲帶發(fā)生的基本技巧，屬于動(dòng)作技能。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是教學(xué)過(guò)程的間接性規(guī)律。學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生主要通過(guò)“讀書”“接受”現(xiàn)成的知識(shí)，然后再去應(yīng)用和證明，學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)地掌握大量的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)合題干，教學(xué)過(guò)程的間接性更多指的是間接經(jīng)驗(yàn)。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是知識(shí)與智力的關(guān)系。掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握。知識(shí)為智力發(fā)展提供了廣闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的知識(shí)，才有可能從事某方面的思維活動(dòng)。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。后進(jìn)生，通常是指那些學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后、不太守紀(jì)律的學(xué)生。后進(jìn)生有不適度的自尊心;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng);意志力薄弱的心理特征。因此，教師在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育時(shí)，要關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格;培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);長(zhǎng)善救失;提高自我效能感;抓反復(fù)，反復(fù)抓。由于后進(jìn)生不適度自尊的基本特點(diǎn)，因此轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做的是幫助后進(jìn)生樹立自信心。BCD項(xiàng)并不是轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的首要工作。故本題選A。

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