2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題127

http://m.cqmzn.com 2020-03-25 09:29 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感( )。

A.道德感 B.美感

C.理智感 D.熱愛(ài)感

2.人因?yàn)檫`背和歪曲了事實(shí)真相而感到羞愧等情況屬于( )。

A.道德感 B.理智感

C.情緒感 D.美感

3.人們能夠通過(guò)一個(gè)人的表情來(lái)推測(cè)出他的情緒狀態(tài)，這體現(xiàn)出情緒、情感具有( )。

A.信號(hào)功能 B.適應(yīng)功能

C.動(dòng)機(jī)功能 D.組織功能

4.坎農(nóng)—巴德的情緒理論主張( )在情緒形成中起重要作用。

A.丘腦 B.大腦

C.小腦 D.腦干

5.情緒刺激引起身體生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生，這是( )。

A.詹姆斯·蘭格理論 B.坎農(nóng)·巴德理論

C.沙赫特情緒認(rèn)知理論 D.當(dāng)代情緒理論模型

6.義務(wù)感、責(zé)任感、是非感、善惡感屬于( )。

A.成就感 B.美感

C.理智感 D.道德感

7.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”說(shuō)明( )會(huì)影響一個(gè)人的社會(huì)態(tài)度。

A.知識(shí)水平 B.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果

C.需要的滿(mǎn)足 D.文化因素

8.壓力反應(yīng)的三個(gè)階段不包括( )。

A.沖擊 B.焦慮

C.安定 D.解決

9.“眼不見(jiàn)，心不煩”是( )的表現(xiàn)。

A.壓抑 B.否認(rèn)作用

C.投射作用 D.升華

10.“吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸”的心理防衛(wèi)是( )。

A.否認(rèn) B.文飾

C.控制 D.幻想

【參考答案】

1.A

【解析】“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”體現(xiàn)的是道德感。道德感是指人的思想意識(shí)和行為舉止是否符合社會(huì)道德規(guī)范而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。這種體驗(yàn)總是和人依據(jù)一定道德觀念對(duì)各種事物道德評(píng)價(jià)相關(guān)聯(lián)的。當(dāng)自己或他人的言行符合道德規(guī)范時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生肯定的情感，如愉快感、榮譽(yù)感、敬佩感、贊賞感等;反之就會(huì)產(chǎn)生否定的情感，如厭惡、憎恨、鄙視、羞恥等。故本題選A。

2.B

【解析】人們?cè)谔剿魑粗氖录r(shí)所表現(xiàn)出的求知的欲望、認(rèn)識(shí)的興趣和好奇心;在解決問(wèn)題過(guò)程中出現(xiàn)的遲疑、驚訝、焦躁以及問(wèn)題解決后的喜悅、快樂(lè);在評(píng)價(jià)事物時(shí)堅(jiān)持自己見(jiàn)解的熱情;為真理獻(xiàn)身時(shí)感到的幸福與自豪;由于違背和歪曲了事實(shí)真相而感到羞愧等，都屬于理智感。故本題選B。

3.A

【解析】情緒和情感在人際間具有傳遞信息，溝通思想的功能。例如點(diǎn)頭微笑表示贊賞。故本題選A。

4.A

【解析】坎農(nóng)—巴德的情緒理論由美國(guó)生理學(xué)家W.B.坎農(nóng)和P.巴德在批評(píng)詹姆斯—蘭格的理論基礎(chǔ)上提出的一種情緒理論，主張丘腦在情緒形成中起重要作用。1927年，坎農(nóng)提出了丘腦說(shuō)，后得到巴德支持并加以擴(kuò)充，故稱(chēng)“坎巴兩氏情緒說(shuō)”。故本題選A。

5.A

【解析】美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯和丹麥生理學(xué)家蘭格分別提出內(nèi)容相同的一種情緒理論。他們強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)活動(dòng)的產(chǎn)物，后人稱(chēng)它為情緒的外周理論。情緒的外周理論指情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。“人是因?yàn)榭蘖瞬虐l(fā)愁，因?yàn)閯?dòng)手打了才生氣，因?yàn)榘l(fā)抖才害怕”反映了這點(diǎn)。故本題選A。

6.D

【解析】道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)家主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、義務(wù)感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等。題干中的“義務(wù)感、責(zé)任感、是非感”屬于道德感的范疇。故本題選D。

7.B

【解析】“一朝被蛇咬，十年怕井繩”比喻經(jīng)歷一次挫折以后就變得膽小怕事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情緒體驗(yàn)會(huì)影響到以后的做事態(tài)度。故本題選B。

8.B

【解析】壓力反應(yīng)的三個(gè)階段是：沖擊、解決、安定。故本題選B。

9.B

【解析】心理防御機(jī)制中，否認(rèn)指有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地拒絕承認(rèn)那些使人感到焦慮痛苦的事件，似乎其從未發(fā)生過(guò)，如“眼不見(jiàn)，心不煩”。故本題選B。

10.B

【解析】文飾即合理化，個(gè)人遭受挫折或無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。例如“酸葡萄”心理和“甜檸檬”心理。故本題選B。

文章來(lái)源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口