2020年中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題157

http://m.cqmzn.com 2020-03-30 13:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.李老師問一名四歲兒童：“你有兄弟了么?”兒童：“有。”李老師：“兄弟叫什么?”兒童：“吉姆。”李老師：“吉姆有兄弟嗎?兒童：“沒有。”按照皮亞杰認知發(fā)展階段，該兒童的思維處于( )階段

A.感知運動 B.前運算

C.具體運算 D.形式運算

2.思想品德教育的實質是( )。

A.將學生的道德認識轉化為道德行為

B.培養(yǎng)學生的道德情感

C.將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德

D.提高學生對客觀世界的認識

3.素質教育是以培養(yǎng)學生的( )為重點的教育。

A.自主性 B.創(chuàng)新精神和實踐能力

C.學習能力 D.綜合素質

4.在課程類型上，校園文化屬于( )。

A.科學課程 B.活動課程

C.隱性課程 D.核心課程

5.鄰居小孩一直體弱多病，經(jīng)常去打針每次打針他都害怕而大哭，久而久之，一見穿白大褂的大夫就大哭，有一次，帶他去親戚家玩，清潔工來了，穿白衣，戴白帽，酷似大夫，小孩一見，立馬大哭。案例中描述的是( )學習理論。

A.嘗試——錯誤說 B.經(jīng)典條件作用理論

C.操作條件作用理論 D.社會學習理論

6.布置課外作業(yè)的最主要目的是( )。

A.使學生在課堂上理解和消化所學教材的內容

B.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力

C.復習已學過的教材，培養(yǎng)學生的閱讀能力

D.促使學生主動掌握新知識，獲得新技能

7.青少年身心發(fā)展的( )要求教育工作者必須因材施教。

A.順序性 B.階段性

C.不平衡性 D.個別差異性

8.當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是( )。

A.建立班集體的核心隊伍 B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動 D.確定班集體的發(fā)展目標

9.當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當該教師離?；螂x開課堂以后，紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關的教師領導方式類型最可能是( )。

A.民主型 B.仁慈型

C.放任型 D.專斷型

10.某語文教師在上新課《蠟燭》前，向同學們問道：“看到題目你們想到什么呢?”等學生發(fā)表了看法后，教師再次問道：這篇課文中的蠟燭有什么作用?又會有什么象征意義呢?”這種導入新課的方式是( )。

A.銜接導入法 B.情景導入法

C.設疑導入法 D.典故導入法

【參考答案】

1.B

【解析】皮亞杰把個體的認知發(fā)展分為四個階段，即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。其中前運算階段的兒童思維具有不可逆性、質量不守恒、泛靈論等特征。題干中的兒童知道自己的兄弟是吉姆，卻不知道吉姆的兄弟就是自己，說明其不具備逆向思維的能力。這是前運算階段兒童的典型特點之一。故本題選B。

2.C

【解析】思想品德教育的實質是社會規(guī)范個體化的過程，即將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德。故本題選C。

3.B

【解析】實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。故本題選B。

4.C

【解析】按課程的存在方式可將課程分為隱性課程和顯性課程，顯性課程資源是指看得見摸得著的能直接用于教育教學的課程資源;隱性課程指以潛在方式對教育教學活動施加影響的課程資源如學校風氣、社會風氣、師生關系、家庭關系。故本題選C。

5.B

【解析】經(jīng)典條件反射學習規(guī)律：(1)獲得與消退;(2)泛化和分化。其中，泛化是對相似的刺激以同樣的方式作出反應。題干中的孩子看到白衣服做出和看到醫(yī)生一樣的反應，屬于刺激泛化。故本題選B。

6.B

【解析】布置作業(yè)要有助于學生鞏固與加深理解所學的基礎知識，形成相應的技能、技巧，培養(yǎng)學生能力。故本題選B。

7.D

【解析】個別差異性指年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異，教育工作應該注意學生的個別差異，做到因材施教，使每個學生都能迅速切實地提高。故本題選D。

8.B

【解析】班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。故本題選B。

9.D

【解析】強硬專斷型教師的領導特征是：對學生時時嚴加監(jiān)視，要求立即無條件的接受一切命令，遵守嚴厲的紀律，認為表揚可能寵壞學生，所以很少給予表揚，認為沒有教師監(jiān)督，學生就不可能自覺學習。故本題選D。

10.C

【解析】設疑導入是提出問題而導入新課的方式。教師根據(jù)授課的內容，提出問題，設置懸念，引起驚奇，激發(fā)興趣，引出新課。這樣可以使學生覺察問題所在，提高注意力，開動腦筋，引入積極思維的狀態(tài)，為學習新知識做好準備。故本題選C。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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責任編輯：大白