教師資格每日一練2020年（4月6日）- 教師網(wǎng)

http://m.cqmzn.com 2020-04-03 09:28 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)( )當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。

A.相當(dāng)于

B.不低于

C.略高于

D.略低于

2.1995年我國(guó)提出了( )。

A. 教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

B. 優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

C. 科教興國(guó)戰(zhàn)略

D. 實(shí)施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略

3.教育法規(guī)定設(shè)立學(xué)校是其他教育機(jī)構(gòu)條件是：有組織機(jī)構(gòu)和章程，有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等，有的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)及有( )。

A.合格的教師

B.完善的組織機(jī)構(gòu)

C.完整的教育教學(xué)內(nèi)容

D.穩(wěn)定的生源

4.小寧性格內(nèi)向不敢向他人請(qǐng)教問題，當(dāng)他鼓起勇氣和同學(xué)交流時(shí)，教師立刻對(duì)他給予表?yè)P(yáng)，教師采用的這種行為改變方法是( )。

A.強(qiáng)化法

B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C.示范法

D.行為塑造法

5.對(duì)一具體的事物、動(dòng)作或情境的恐懼稱為( )。

A.單純恐怖癥

B.泛化恐怖癥

C.廣場(chǎng)恐怖癥

D.社交恐怖癥

• 答案及解析：
• 1.【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四章第三十一條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。
• 2.【答案】C。解析：1995年,中共中央、國(guó)務(wù)院做出《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》,明確提出實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。
• 3.【答案】A。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第二十六條規(guī)定設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。
• 4.【答案】A。解析：強(qiáng)化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再次發(fā)生。代幣獎(jiǎng)勵(lì)法是一種象征性強(qiáng)化物。籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可以作為代幣。示范法是觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例(榜樣)，是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造法指通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形容某種較復(fù)雜的行為。
• 5.【答案】A。解析：?jiǎn)渭兛植腊Y又稱特殊恐怖癥。表現(xiàn)為某一種或少數(shù)特殊物體、情景或活動(dòng)的害怕。

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責(zé)任編輯：郭爽