2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析68

http://m.cqmzn.com 2020-04-12 09:50 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】認(rèn)知過(guò)程包括：感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。B選項(xiàng)能力屬于個(gè)性心理特征，C選項(xiàng)興趣屬于個(gè)性心理傾向性。故本題選D。

2.B

【解析】范圍和內(nèi)化程度不同，態(tài)度所涉及的范圍大，包括對(duì)集體、對(duì)他人的態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及對(duì)本人的態(tài)度等。這些態(tài)度有的涉及社會(huì)道德規(guī)范，有的不涉及道德規(guī)范，而只有涉及道德規(guī)范的那部分穩(wěn)定的態(tài)度才能被稱為品德，B選項(xiàng)正確。品德的內(nèi)化程度比態(tài)度高，品德更穩(wěn)定，A選項(xiàng)錯(cuò)誤;認(rèn)知失調(diào)是態(tài)度形成和改變的先決條件，C選項(xiàng)錯(cuò)誤;態(tài)度和品德的實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu)相同，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。

3.B

【解析】場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)敏感性強(qiáng)，愛(ài)好社交活動(dòng)。所以他們喜歡合作學(xué)習(xí)。故本題選B。

4.C

【解析】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。兒童會(huì)說(shuō)雙唇音是現(xiàn)有的水平，說(shuō)“抱抱，奶奶，坐坐”等詞，并多用短語(yǔ)和幼兒對(duì)話，是兒童即將達(dá)到的水平，在兒童會(huì)雙唇音的基礎(chǔ)上就叫他用短語(yǔ)和兒童對(duì)話體現(xiàn)的是最近發(fā)展區(qū)的思想。故本題選C。

5.A

【解析】皮亞杰將人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)、前運(yùn)算階段 (2～7歲)、具體運(yùn)算階段(7～11歲)、形式運(yùn)算階段(11～16歲)。其中，在感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)，認(rèn)知活動(dòng)主要是通過(guò)探索感知覺(jué)與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系來(lái)獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，在這些活動(dòng)中形成了一些低級(jí)的行為圖式，以此來(lái)適應(yīng)外部環(huán)境和進(jìn)一步探索外界環(huán)境。其中手的抓取和嘴的吮吸是他們探索周圍世界的主要手段。故本題選A。

6.B

【解析】智力的性別差異表現(xiàn)：(1)男女的智力水平大致相等，但是男性智力分布的離散程度比女性大;(2)男女的智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。故本題選B。

7.A

【解析】遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中。平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”等都是典型的遷移形式。“近墨者黑”體現(xiàn)了外界環(huán)境的影響，與遷移無(wú)關(guān)。“由此及彼”指的是由這一現(xiàn)象聯(lián)系到那一現(xiàn)象。故本題選A。

8.D

【解析】瑞士心理學(xué)家皮亞杰的理論核心是“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”。他認(rèn)為發(fā)展的實(shí)質(zhì)是個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用、不斷獲得平衡的過(guò)程。故本題選D。

9.A

【解析】?jī)和瘯r(shí)期、特別是幼兒時(shí)期，是人的智力、能力和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也就是人的社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，有機(jī)體最容易在環(huán)境和教育的影響下發(fā)展相應(yīng)的智力、能力和個(gè)性，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就不容易順利地獲得這種發(fā)展。故本題選A。

10.B

【解析】維果斯基運(yùn)用文化——歷史發(fā)展理論解釋人類心理本質(zhì)上與動(dòng)物不同的那些高級(jí)的心理機(jī)能。故本題選B。

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