2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析100

http://m.cqmzn.com 2020-04-17 09:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】皮亞杰提出兒童認知發(fā)展的四階段論，認為人的認知發(fā)展分為：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段，其中，借助于具體的事物進行排序，屬于具體運算階段的特點。故本題選C。

2.D

【解析】情緒和情感對其他心理過程而言是一種監(jiān)測系統(tǒng)，是心理活動的組織者。積極的情緒和情感具有調(diào)節(jié)和組織作用。消極的情緒和情感則有干擾、破壞作用。情緒和情感的組織功能表現(xiàn)在促成知覺選擇，監(jiān)視信息的移動，影響工作記憶，影響思維活動和影響人的行為表現(xiàn)。故本題選D。

3.D

【解析】多重接近—回避型沖突，也稱多重趨避沖突。人們無法簡單地選擇一個目標，而回避會拒絕另一個目標，必須進行多重的選擇。本題干中強調(diào)面對多個崗位選擇上的利弊取舍。故本題選D。

4.A

【解析】意義學(xué)習的實質(zhì)：是將符號所代表的新知識與學(xué)習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀點建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。諧音記憶法記憶單詞，屬于人為聯(lián)系，因此不屬于有意義學(xué)習;科學(xué)家探索新材料屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習，不屬于接受學(xué)習;玩走迷宮游戲需要自己去探索路線，也屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習，也不是接受學(xué)習，因此選A，聽科普講座是接受學(xué)習，且學(xué)生是興趣盎然的，必然會深入理解所學(xué)知識，因此屬于有意義接受學(xué)習。故本題選A。

5.C

【解析】形態(tài)發(fā)散是以事物的形態(tài)(如形狀、顏色、音響、味道、氣味、明暗等)為發(fā)散點，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。例如，“透明塑料容器可做什么或辦什么事?”答案可以是用作杯子喝水、裝糧食、養(yǎng)熱帶魚、收納盒等。故本題選C。

6.B

【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德》對教書育人的描述中，明確規(guī)定“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”，題干中有的班主任教師用考試分數(shù)給學(xué)生排名次違背了教書育人的要求。故本題選B。

7.D

【解析】學(xué)習了英語語法后加深了對以前中文語法的理解，即后面學(xué)習的對前面的學(xué)習的影響，屬于逆向遷移。故本題選D。

8.C

【解析】在課程內(nèi)容的選擇上，盧梭的“浪漫自然主義經(jīng)驗課程理論”“當代人本主義經(jīng)驗課程理論”都主張課程內(nèi)容即學(xué)習者的經(jīng)驗。課程理論包括知識中心課程論、學(xué)生中心課程論、社會中心課程論，其中盧梭和人本主義課程理論都是注重學(xué)生自身的經(jīng)驗積累，以學(xué)生為中心。故本題選C。

9.A

【解析】荀子在《勸學(xué)篇》中描繪：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。這句話蘊含的教學(xué)原則是循序漸進原則。故本題選A。

10.C

【解析】我國學(xué)者白益民提出了“自我更新”取向階段論：(1)非關(guān)注階段;(2)虛擬關(guān)注階段;(3)生存關(guān)注階段;(4)任務(wù)關(guān)注階段;(5)自我更新關(guān)注階段。其中，生存關(guān)注階段：指初任教師的教師專業(yè)發(fā)展階段。教師面臨生活和專業(yè)兩個方面的壓力，需要實現(xiàn)由師范生到正式教師角色的轉(zhuǎn)換，需要克服對于教學(xué)實踐的不適應(yīng)性。這種環(huán)境的驟變從反面激起了初任教師強烈的自我專業(yè)發(fā)展的憂患意識，迫使他們特別關(guān)注專業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)中的最低要求和專業(yè)活動中的“生存”技能。故本題選C。

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口