http://m.cqmzn.com 2020-04-21 11:39 教師招聘網 [您的教師考試網]
1.A
【解析】舊的社會制度可能有新教育的萌芽,新的社會制度可能有舊教育的存在。說明教育有自身的特點,有自身的規(guī)律性。故本題選A。
2.B
【解析】本題中,教師家長對待上網、知識的觀念產生了變化,說明了信息技術可以改變人們關于學習和教育的觀念。故本題選B。
3.C
【解析】教育目的的作用包括:導向作用、選擇作用、激勵作用、評價作用、調控作用。題干中C不屬于教育目的的作用。故本題選C。
4.C
【解析】美國人力資本理論的代表者認為,教育對國民經濟增長的貢獻是33%。故本題選C。
5.D
【解析】教育的發(fā)展與社會的發(fā)展是分不開的,在任何時期都具有相對獨立性。故本題選D。
6.A
【解析】創(chuàng)造性思維是指以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。“曹沖稱象”就是創(chuàng)造性思維的運用。故本題選A。
7.C
【解析】維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”給我們教學的啟示:跳一跳,摘個桃。教給學生的任務要存在一定的難度,這樣才能促進學生的發(fā)展。故本題選C。
8.B
【解析】身心發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發(fā)展不同的總體特征和主要矛盾,因此,教育工作應該根據學生不同年齡階段的特點分階段進行,不能搞“一刀切”,題干的做法實際上忽視了兒童身心發(fā)展的階段性。故本題選B。
9.D.
【解析】互補性反映了人的身心發(fā)展各個組成部分的相互關系。它首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)揮得到補償;其次,人的心理機能和生理機能之間也具有互補性,如“身殘志堅”。故本題選D。
10.A
【解析】上位學習又稱總括學習,是在學生掌握一個比認知結構中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產生的。題干中描述的是先學習完賓語從句、表語從句、主語從句和同位語從句后,在學習一個包括了這四種從句的名詞性從句。故本題選A。
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責任編輯:張欣
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