教師招聘考試試講的五大要點

http://m.cqmzn.com 2020-04-29 09:45 教師招聘網 [您的教師考試網]

(1)重視開篇導入

好的課堂導入對于講好一節(jié)課是非常重要的，可以激活聽課者求知的欲望，引起聽課者對新知學習的興趣，可以架起新舊知識間的橋梁，可以啟迪聽課者思維，學會思考問題的方法，可以喚起聽課者的情感，在積極參與新知學習活動中感受學習的快樂。課堂導入可以通過復習前面所學習的知識進行，也可以通過相關聯的其他事情進行，這個沒有什么特定的規(guī)定。對于考生來說，教學內容的選取不具有連貫性，教學對象的選擇也不具有特定性，所以通過復習舊知識進行導入是不太容易把握的。那么，就可以通過與所要講述的教學內容相關聯的內容來導入新課。在這里所要強調的是，課堂導人是為了讓聽課者的思維活躍起來，更快地集中、過渡到要學習的新知識點上。在這一個環(huán)節(jié)的設計中，應根據不同的學科知識、不同教學對象的特征，進行認真的分析與思考，使得課堂導人能很自然地過渡到所要講授的知識點上，一定要避免牽強附會。

在運用導人技能時，應該注意遵循以下幾點：

①導入要有目的性、針對性，突出一個“準”字。

②導人要把新舊知識銜接起來。

③導入要有直觀性，突出一個“形”字。

④導入要有啟發(fā)性，突出一個“奇”字。

⑤導入要有趣味性、藝術性，突出一個“巧”字。

⑥導入要有概括性，突出一個“精”字。

導入的方法至少有二十種之多，下面介紹面試成功者常喜歡用的幾種。

A.溫故知新導入法

根據學科知識的內在聯系相關性。在課堂教學開講時，采取復習已經講過的知識、概念或分析方法，自然導入新課的講授導入形式。

【案例】

同學們，前面我們已經學過了描述圓周運動的幾個重要物理量，還記得這些物理量都有那些嗎?

【自問自答】對，有線速度、角速度、向心力、向心加速度等等。

誰還記得，向心力的計算公式?今天我們就利用所學過的知識分析一些現實生活中的圓周運動。

B.新聞故事導人法

教師用趣味性的鮮明、生動的故事或新聞開講，使學生產生極大的學習興趣，從而注意聽講的導人語段形式。

【案例】

同學們，你們聽說過用手抓飛行中子彈的事嗎?次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員，在2000米高空飛行時，感覺到有一個小蟲似的東西在身邊蠕動，伸手一抓，大吃一驚，原來抓到的竟是一顆德國制造的子彈。這是怎么回事呢?

我們今天將要學的這節(jié)課“運動和靜止”就要探討這個問題。

C.生活實例導入法

教學源于日常生活，利用生活實例導入新課，既生動，又具體。

【案例】

在上課前，老師問大家一個問題，有沒有哪位同學去過草原?去過的請舉手。

【自問自答】這位同學去過，請你向大家描述一下，你見到的草原是什么樣子的呢?

【自問自答】這位同學說，草原是一望無際的綠色，有馬牛羊，還有蒙古包。

【總結】回答的真好，一望無際這個成語用的也很好，今天，我們就和作家老舍一起，走進內蒙古大草原，去領略那美麗的風光，去感受那獨特的民族風情。

D.實驗導入法

常常用于物理、化學、生物等學科。

【案例】

在講“曲線運動”時，可用紅色粉筆分別做豎直下拋和平拋的小實驗，作為楔子導入新課。

【提問】請大家仔細觀察，兩種情況下粉筆的運動軌跡有什么不同，并思考粉筆為什么會有兩種不同的軌跡呢?

E.情景導入法

以充滿個人情感的言辭開講，以直抒胸臆的情感體驗感染學生。播放與所講內容相關的歌曲、詩詞朗誦、圖片等，將聽眾引入其境。

(2)重點突出，詳略得當

講課內容要有重點，這是基本要求。試講的時候無需面面俱到。

面試試講是有嚴格時間限制的，應該盡快切入重點，詳講重點(也就是能出彩地方)，略去細枝末節(jié)。以語文為例，有的人在試講時，對作者介紹、字詞、修辭手法、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析，這樣一來，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而應該深挖重點，在分析重點段落時，集中落腳到關鍵句、關鍵詞。這樣才能突顯主題、抓住關鍵，在短時間里發(fā)揮出水平，展示個人的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分。

(3)合理設置互動環(huán)節(jié)

很多考生試講時就一個人在講臺上干巴巴的講，要知道。即使面對考官講課，也要體現師生互動，踐行自主、合作和探究的學習方式以及“教師主導、學生主體”新課程教學理念?；有援斎徊皇且驮u委互動，正確的做法是和評委身邊虛擬的學生互動，你要把考官以外的空間想成坐了很多學生，然后比如問了一個問題，你需要去點下面一個虛擬學生回答。同時，你要預設學生答案或評價，虛擬的學生回答過后，試講應積極地點評和反饋。當然，也不是任何學生的回答都需要點評和反饋，但是對一些重點難點問題的回答，教師應該進行積極的點評和反饋，把真實課堂上學生可能出現的各方面的情況盡量都模擬出來。

常見的互動方式有：課堂提問，設疑自答;小組討論，分組學習;自學自讀，教師點撥;課堂習題，自評互評等。

(4)板書設計精美漂亮

板書是教師以教學內容為素材、以教學目標為依據，在黑板上、投影片上(PPT)用書寫文字、符號或繪圖等方式，向學生呈現教學內容、分析認識過程，將知識概括化和系統(tǒng)化，啟發(fā)學生思維，幫助學生理解和記憶的教學手段。板書技能是教師必須掌握的一項基本教學技能，也是教師應當具備的教學基本功。常用的板書形式有提綱式、詞語式、表格式、表解式、關系圖式等，考生可根據自身的學科選擇合適的板書形式。

如果你的粉筆字寫得不錯的話，盡量在講課中多花些時間和心思突出板書。一來，寫一手漂亮的粉筆字會給那些領導們留下一個很好的印象：二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么?也就是說，給自己一個緩沖的時間，消除緊張情緒，當然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊。關鍵是把字寫好，寫的有條理，

(5)精彩的展示

試講時，要緊緊圍繞教學內容和教學方法，不能偏離新課改的理念(體現新課改的創(chuàng)新點肯定能讓你的試講出彩呦)。其次，教態(tài)要自然大方，以微笑為主，避免生硬干巴，如果涉及到一些講故事的環(huán)節(jié)，表情語氣要隨故事的情緒起伏;語言表達流暢，邏輯性強，站在講臺上要揮灑自如，不能拘謹呆板，要自導自演，設計自然親和的師生互動。后，聲音要足夠洪亮并具有感染力，通俗地講，就是有老師范兒。