2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析37

http://m.cqmzn.com 2020-05-17 10:18 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.B

【解析】本題考查班杜拉的社會學習理論。觀察學習，又稱為替代性學習，是人的學習最重要的形式，是指通過對他人及其強化性結果的觀察獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。題干中“那些欺負別人的孩子，父母的攻擊行為也比較多”這些孩子正是通過對父母行為的觀察而習得了這種不良行為。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是班杜拉的社會學習理論。班杜拉對強化的分類包括：直接強化，是指直接對行為者本人的強化;替代強化，是指觀察者通過觀察他人行為所帶來的強化結果而受到強化;自我強化，是指人能觀察自己的行為，并根據自己的標準進行判斷，由此強化或懲罰自己。題干中離座學生觀察那些保持不動并被表揚的學生的行為，受到了替代強化，所以離座率降低。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是班杜拉的社會學習理論。觀察到別人的行為導致了不好的結果，個體就不會做出別人的行為，這是觀察學習中的替代性懲罰。題干中“殺一儆百”指的是對某個人的懲罰導致其他人受到影響。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是班杜拉的社會學習理論。班杜拉在他的動機理論中把強化分為三種：一是直接強化，即通過外部因素對學習行為予以強化;二是替代性強化，即通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向;三是自我強化，即學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。故本題選C。

5.A

【解析】本題考查格式塔學習理論。格式塔學派主張完形—頓悟學習理論，認為學習不是一種盲目的嘗試，而是由于對情境的頓悟而獲得的成功。所謂頓悟，就是領會到自己的動作和情境、特別是和目的之間的關系。故本題選A。

6.C

【解析】本題考查苛勒的完形-頓悟說。格式塔學派代表人物苛勒采用“接竿實驗”和“疊箱實驗”對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的研究，提出了完形—頓悟學習理論。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是符號學習理論。托爾曼通過“小白鼠走迷宮”的位置學習實驗提出，學習的實質是主動地形成認知地圖。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的學習理論。奧蘇貝爾從學生學習的方式上，將學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習;從學習材料與學習者原有知識的關系上，又將學習分為有意義學習和機械學習。題干中說小寬在課余時間反復朗讀并背誦，沒有體現(xiàn)小寬將《游山西村》與原有知識相聯(lián)系，因此屬于機械學習。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學習。發(fā)現(xiàn)學習是指教育者只提示有關的學習內容，學習者依靠自己的能力，通過獨立發(fā)現(xiàn)的步驟獲得知識和尋求解決問題的方法。題干中學生通過學習查閱文獻組織自己的知識的學習就屬于發(fā)現(xiàn)學習。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是布魯納的學習理論。布魯納認為教學的目標在于理解學科基本結構，在學科教學中，務必使學生理解該門學科的基本結構，幫助學生了解那些看起來似乎無關的新的事實是相互有關的，而且與他們已有知識也是有關的。故本題選C。

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