特崗教師考試內(nèi)容考什么

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特崗教師考試內(nèi)容考什么

2018年特崗考試內(nèi)容，供大家參考。

一河南

1、筆試：主要考試內(nèi)容為教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)、課 程與教學(xué)論、教育教學(xué)技能、新課程理念及教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面基本的教師專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能。筆試注重應(yīng)試者分 析問題、解決問題的能力和教師基本技能的測試，滿分為150分。

2、面試

二、江西

1、筆試：“教育綜合知識”和“學(xué)科專業(yè)知識”

2、面試：主要考察入圍人員的教育教學(xué)水平和能力，采取試講、說課等方式進行，原則上要求在入圍人員確定后20天內(nèi)完成。

三、安徽

1、筆試：綜合知識40分、專業(yè)知識60分

2、面試

四、廣西

直接進行面試考核。重考核應(yīng)聘人員的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、遵紀(jì)守法情況等

五、海南

按《教育公共知識》占40%，《專業(yè)基礎(chǔ)知識》占60%，計算筆試綜合成績，筆試科目均不指定參考資料

六、遼寧

教育學(xué)(含教育政策法規(guī)及職業(yè)道德)和教育心理學(xué)，各科目滿分均為100分

七、吉林

重點考察應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力

八、黑龍江

筆試內(nèi)容為教育政策法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范、教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)能力等相關(guān)理論和知識

九、內(nèi)蒙古

考試內(nèi)容為教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)

十、山西

筆試的主要內(nèi)容為學(xué)科知識、教育理論、教育法規(guī)(包括《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《山西省實施

十一、河北

筆試內(nèi)容為教育法律法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求、教育學(xué)、教育心理學(xué)、新課程理念。筆試不指定參考書目和考試大綱

十二、湖南

內(nèi)容以招聘崗位所需學(xué)科專業(yè)知識為主，兼顧崗位必需的其他知識和技能。采用閉卷方式

十三、湖北

分為教育教學(xué)專業(yè)知識和綜合知識兩科

十四、四川

《教育公共基礎(chǔ)筆試》和《專業(yè)知識筆試》。兩門筆試科目均不區(qū)分初中教師崗位和小學(xué)教師崗位

十五、重慶

筆試內(nèi)容包括專業(yè)素質(zhì)和教育理論兩個科目。

面試內(nèi)容：重點考察考生語言表達能力，儀表舉止、教師基本功、教學(xué)實踐能力等。

十六、云南

100分為報考學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識，20分為教育學(xué)、教育心理學(xué)知識。

面試內(nèi)容：由各州(市)教育局參照當(dāng)?shù)噩F(xiàn)行教師面試辦法自定

十七、貴州

專業(yè)知識含高中(中師)至大學(xué)階段專業(yè)基礎(chǔ)知識，以大學(xué)階段知識為主。教師綜合素質(zhì)包括中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求、大專階段教育學(xué)和教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識

十八、新疆

筆試科目：1門，包括綜合知識測試和學(xué)科專業(yè)知識測試兩部分。

面試以試講答辯方式進行

十九、陜西

筆試內(nèi)容包括教育基礎(chǔ)理論知識和學(xué)科綜合知識兩科

二十、青海

包括職業(yè)能力傾向測驗和綜合應(yīng)用能力(中小學(xué)教師類或少數(shù)民族語言類)兩門,主要測試考生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),面試成績占總成績的40%.

二十一、寧夏

筆試教育綜合基礎(chǔ)理論和學(xué)科專業(yè)知識。重點考察應(yīng)聘人員的教師職業(yè)能力水平和綜合專業(yè)知識水平。

面試采取結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、說課講課、技能測試及實際操作等形式，重點考察招聘人員的教育教學(xué)能力

二十二、甘肅

筆試分為公共基礎(chǔ)知識測試和專業(yè)基礎(chǔ)知識測試兩部分，各占100分，總分200分。

面試主要有兩種形式說課和試講。

二十三、兵團

筆試以招聘崗位所需學(xué)科專業(yè)知識為主，兼顧崗位必需的教育教學(xué)有關(guān)知識。

面試重點考察考生語言表達能力，儀表舉止、教師基本功、教學(xué)實踐能力等

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