2020中小學(xué)教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析41

http://m.cqmzn.com 2020-05-27 13:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論。有意義學(xué)習(xí)是認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾提出來的。奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是桑代克的學(xué)習(xí)規(guī)律。桑代克提出學(xué)習(xí)的嘗試—錯(cuò)誤說，基于他的實(shí)驗(yàn)提出了學(xué)習(xí)的三條基本規(guī)律：效果律、練習(xí)律、準(zhǔn)備率。準(zhǔn)備律是指在試誤過程中，當(dāng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)時(shí)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)實(shí)現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱;反之，當(dāng)這一聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到煩惱。也就是說，學(xué)習(xí)者在進(jìn)入某種情境時(shí)所具有的預(yù)備性反應(yīng)傾向會(huì)影響到某種反應(yīng)的學(xué)習(xí)?；跍?zhǔn)備率的學(xué)習(xí)規(guī)律要求我們?cè)诮虒W(xué)中不能“突襲”。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是后攝抑制的概念。后攝抑制也稱倒攝抑制，是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是品德形成的階段。品德的形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。其中認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性等特點(diǎn)。故本題選D。

5.D

【解析】本題考查的是定勢(shì)的概念。思維定勢(shì)有時(shí)也稱定勢(shì)，是指由先前的活動(dòng)所形成并影響后繼活動(dòng)趨勢(shì)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。定勢(shì)在問題解決中有積極作用，也有消極影響。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。題干中，《學(xué)記》提出“道而弗牽”的意思是教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著學(xué)生走。“道而弗牽”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。故本題選C。

7.C

【解析】本題考查的是新課改下的三維教學(xué)目標(biāo)。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，各部門學(xué)科課程目標(biāo)應(yīng)包含知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)目標(biāo)。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是赫爾巴特的教育理論。赫爾巴特提出“教育的最高目的是道德”，提出了教學(xué)的教育性原則。他認(rèn)為在教學(xué)中，既沒有“無教學(xué)的教育”，也沒有任何“無教育的教學(xué)”。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)具有教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是教師期望效應(yīng)。教師期望效應(yīng)也叫皮格馬利翁效應(yīng)，是指人們基于對(duì)某種情境的知覺而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。“皮格馬利翁效應(yīng)”留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了社會(huì)支持，從而增強(qiáng)了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動(dòng)力，并盡力達(dá)到對(duì)方的期待，以避免對(duì)方失望。故本題選C。

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