2020中小學(xué)教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析63

http://m.cqmzn.com 2020-05-29 13:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題(正確的題目標(biāo)“√”，錯(cuò)誤的題目標(biāo)“×”)

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期所達(dá)到的結(jié)果的規(guī)劃，也是教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其質(zhì)量高低直接影響教學(xué)活動(dòng)的成敗。 ( )

2.復(fù)習(xí)是通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟已學(xué)知識(shí)來(lái)防止遺忘和進(jìn)行鞏固的唯一方法。 ( )

3.教育作為實(shí)現(xiàn)知識(shí)再生產(chǎn)的重要途徑，有著自己的重要特點(diǎn)，一方面它是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)，另一方面，它又是一種高效率的再生產(chǎn)。 ( )

4.按活動(dòng)方式，班級(jí)活動(dòng)可分為思想品德教育活動(dòng)、文化學(xué)習(xí)活動(dòng)、科技活動(dòng)等。 ( )

5.只要教學(xué)內(nèi)容編排合理，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)肯定能起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。 ( )

6.一般認(rèn)為學(xué)校產(chǎn)生于封建社會(huì)，學(xué)校的出現(xiàn)意味著人類(lèi)正規(guī)教育制度的誕生。 ( )

7.教育過(guò)程具有多樣性、實(shí)踐性，短期性和反復(fù)性的特征，準(zhǔn)確把握好德育過(guò)程可以保證學(xué)校德育工作科學(xué)有序地進(jìn)行。 ( )

8.教師對(duì)學(xué)生的親近感是師愛(ài)的最基本的內(nèi)容，是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。 ( )

9.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)編制是偶然的，歸屬是強(qiáng)制性的。 ( )

10.有教無(wú)類(lèi)，是孔子的辦學(xué)方針，是孔子教育實(shí)踐和教育理論的重要組成部分，有教無(wú)類(lèi)中的“類(lèi)”指的是榜樣。 ( )

【參考答案】

1.×

【解析】本題考查的是教學(xué)目標(biāo)的地位。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是教師認(rèn)真分析教材、合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容以及合理安排教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)或呈現(xiàn)的過(guò)程。它是教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體部分，其質(zhì)量高低直接影響教學(xué)活動(dòng)的成敗。故本題錯(cuò)誤。

2.×

【解析】本題考查的是復(fù)習(xí)的地位。復(fù)習(xí)是通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟已學(xué)知識(shí)來(lái)防止遺忘和進(jìn)行鞏固的。它是鞏固的主要方法,但不是唯一方法。在教學(xué)過(guò)程中，許多教師非常重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)大、加深和改組原有知識(shí)和積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)于實(shí)際來(lái)鞏固知識(shí)。這種辦法與復(fù)習(xí)相比較，是一種更為積極的鞏固。故本題錯(cuò)誤。

3.√

【解析】本題考查的是教育的經(jīng)濟(jì)功能。教育實(shí)現(xiàn)著知識(shí)的再生產(chǎn)和知識(shí)創(chuàng)新。教育作為實(shí)現(xiàn)知識(shí)再生產(chǎn)的重要途徑，有著自己的重要特點(diǎn)：第一，它是一種擴(kuò)大的再生產(chǎn)，它使原來(lái)被少數(shù)人掌握的科學(xué)知識(shí)為更多的人所掌握，并且不斷地?cái)U(kuò)大傳播范圍。第二，它又是一種高效率的再生產(chǎn)，這是因?yàn)?，教育中有效的組織形式和方法，縮短了再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)所需要的勞動(dòng)時(shí)間，在發(fā)展科學(xué)中更具有獨(dú)特的優(yōu)越性，發(fā)揮著巨大的作用。故本題正確。

4.×

【解析】本題考查的是班級(jí)活動(dòng)的分類(lèi)。班級(jí)活動(dòng)的種類(lèi)多種多樣。按活動(dòng)方式分，可分為課內(nèi)活動(dòng)和課外活動(dòng);按活動(dòng)內(nèi)容分，可分為思想品德教育活動(dòng)、文化學(xué)習(xí)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、綜合活動(dòng)等。故本題錯(cuò)誤。

5.×

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)的制約作用，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。大量的研究表明，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練來(lái)加快各個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段轉(zhuǎn)化的速度是可能的。只要教學(xué)內(nèi)容和方法得當(dāng)，系統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)肯定可以起到加速認(rèn)知發(fā)展的作用。所以題干中只強(qiáng)調(diào)內(nèi)容編排合理，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)方法適當(dāng)，表述是片面的。故本題錯(cuò)誤。

6.×

【解析】本題考查的是學(xué)校的發(fā)展。一般認(rèn)為，學(xué)校產(chǎn)生于奴隸社會(huì)。在我國(guó)，據(jù)文獻(xiàn)記載，最早在夏朝就出現(xiàn)了學(xué)校教育形態(tài)。正規(guī)教育也就是制度化教育，制度化教育誕生的標(biāo)志是近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)。故本題錯(cuò)誤。

7.×

【解析】本題考查的是德育過(guò)程的基本規(guī)律。德育過(guò)程的規(guī)律之一是：德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期、反復(fù)提高的過(guò)程,具有長(zhǎng)期性和反復(fù)性的特征。所以題干中德育過(guò)程具有短期性特征，表述錯(cuò)誤。故本題錯(cuò)誤。

8.√

【解析】本題考查的是師愛(ài)的內(nèi)涵。師愛(ài)具有十分深刻和廣泛的內(nèi)容。首先，師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生的親近感，是教師對(duì)學(xué)生以生活上的關(guān)懷體貼為起點(diǎn)而產(chǎn)生的愛(ài)的情感。教師對(duì)學(xué)生的親近感是師愛(ài)的最基本的內(nèi)容，是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。其次，師愛(ài)在較高的層次上是理解感和尊重感。這是教師對(duì)學(xué)生隨年齡的增長(zhǎng)、自主和獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，所產(chǎn)生的不同于成人的尊重與理解的情感。故本題正確。

9.√

【解析】本題考查的是班級(jí)的作用。中小學(xué)的班級(jí)一般是由年齡相近的未成年人組成的。學(xué)校班級(jí)形成可以說(shuō)完全出于偶然。在我國(guó)，班級(jí)的編制一般是按照年齡和學(xué)段隨機(jī)選擇編定的。如果一個(gè)學(xué)生隸屬于一個(gè)班級(jí)，那么，他就是班級(jí)中的一員，就必須遵守班級(jí)的規(guī)章制度，不能隨意更換班級(jí)。因此，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班級(jí)編制是偶然的，歸屬是強(qiáng)制性的。故本題正確。

10.×

【解析】本題考查的是孔子的思想。有教無(wú)類(lèi)是孔子關(guān)于教育對(duì)象的論述，意思是教育面前人人平等,每個(gè)人都有接受教育的權(quán)利，教育沒(méi)有高下貴賤之分。所以有教無(wú)類(lèi)中的“類(lèi)”是類(lèi)別的意思。故本題錯(cuò)誤。

文章來(lái)源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報(bào)名時(shí)間

教師招聘報(bào)名入口