http://m.cqmzn.com 2020-06-30 09:45 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)
1.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視。“天價(jià)學(xué)位房”的報(bào)道屢見(jiàn)不鮮,在表示愿意購(gòu)買“高價(jià)學(xué)位房”的受訪者眼中,“學(xué)位房”意味著優(yōu)質(zhì)教育,對(duì)于家長(zhǎng)花費(fèi)巨資購(gòu)買“學(xué)位房”的原因,下列分析不正確的是( )。
A.學(xué)校的教育能促進(jìn)人的身心發(fā)展
B.學(xué)校教育能為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)
C.學(xué)校教育能解決人發(fā)展過(guò)程中的所有問(wèn)題
D.學(xué)校教育能全方位系統(tǒng)地統(tǒng)籌人的發(fā)展需求
2.教育現(xiàn)代化是一個(gè)國(guó)家教育發(fā)展的較高水平狀態(tài),教育現(xiàn)代化的特征不包括( )。
A.教育開始成為一個(gè)多樣的、開放的大系統(tǒng)
B.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,重視科學(xué)教育與人文教育的有機(jī)結(jié)合
C.提倡終身教育,要求教育普及全體人民,本科教育納入義務(wù)教育
D.教育在教學(xué)上開始表現(xiàn)出革命性、創(chuàng)造性、靈活性和個(gè)性化的特征
3.小鄭不慎將同桌的一支貴重的鋼筆弄丟了,但小鄭沒(méi)有承認(rèn),班主任王老師知道后,正確的做法應(yīng)該是( )。
A.在班會(huì)上對(duì)小鄭提出嚴(yán)厲批評(píng),給其他學(xué)生以提醒
B.私下找小鄭談話,告訴他勇于承擔(dān)錯(cuò)誤才是正確的做法
C.直接與小鄭的家長(zhǎng)面談,告知小鄭的不道德行為
D.放任不管,讓小鄭和同桌自己解決這件事
4.某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視隱性課程的建設(shè),他認(rèn)為顯性課程的建設(shè)水平才能體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,而隱性課程是以內(nèi)隱方式呈現(xiàn)的課程,不是學(xué)生獲得學(xué)歷或證書的必備條件,并無(wú)太大用處,案例中該校領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)忽視了隱性課程和顯性課程之間的( )關(guān)系。
①對(duì)立 ②互補(bǔ) ③轉(zhuǎn)換 ④競(jìng)爭(zhēng)
A.②③ B.①② C.③④ D.②④
5.音樂(lè)課程的開設(shè),是為了讓學(xué)生接受( )。
A.德育 B.勞動(dòng)技術(shù)教育 C.智育 D.美育
6.下列不符合我國(guó)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)的是( )。
A.在課程內(nèi)容上,既要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,又要反映最新的科技發(fā)展成果的關(guān)系
B.改變課程的管理方式,實(shí)現(xiàn)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理
C.改變課程的評(píng)價(jià)方式,注重結(jié)果和效能評(píng)價(jià)
D.鼓勵(lì)學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主地探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)
7.課外輔導(dǎo)是幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng),下列關(guān)于課外輔導(dǎo)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外,教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)
B.在輔導(dǎo)課程中,教師要善于啟發(fā)學(xué)生自己找到解決疑難問(wèn)題的門徑
C.教師要善于讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生
D.課外輔導(dǎo)的對(duì)象僅為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生
8.李某是某班的班長(zhǎng),一直備受班級(jí)同學(xué)的擁護(hù)。平常李某喜歡踢足球,班級(jí)里的部分男生在他的影響下也開始熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng),足球文化也是逐漸成為該班一種獨(dú)特的文化,該班形成足球文化最主要的原因是( )。
A.個(gè)體身心特征 B.同輩群體影響 C.師生交互作用 D.家庭經(jīng)濟(jì)地位
9.方老師上語(yǔ)文課時(shí)喜歡讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生用肢體和語(yǔ)言形象地再現(xiàn)課文中的情節(jié),方老師運(yùn)用了教學(xué)策略中的( )。
A.情境教學(xué)法 B.合作學(xué)習(xí)法 C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D.程序教學(xué)法
10.在我國(guó)教育論中的“五個(gè)環(huán)節(jié)”教學(xué)過(guò)程模式中,教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),閱讀有關(guān)教材或補(bǔ)充教材,圍繞所學(xué)新知識(shí)進(jìn)行討論是在( )環(huán)節(jié)進(jìn)行的。
A.布置課外作業(yè) B.呈現(xiàn)新教材 C.檢查復(fù)習(xí) D.鞏固新教材
責(zé)任編輯:郭爽
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