教師資格證初中英語非謂語必做30題（3）

http://m.cqmzn.com 2020-08-14 15:10 中國教師資格網 [您的教師考試網]

【答案解析】

1.C

【解析】考查非謂語動詞。句意：到家時，琳達發(fā)現有人闖入她的房間。根據句意，本題為found her house后面接賓語補足語，break的邏輯主語是the house，兩者之間是被動的關系，因此使用過去分詞，表被動。故選C。

2.A

【解析】考查非謂語動詞。句意;他的房間需要(被)粉刷，所以他請別人來粉刷。need doing sth. 表示“(用主動表示被動)需要做某事”;相當于need to be done;而have sth. done“讓別人做某事”，此處賓語補足語與其邏輯主語sth.之間為被動關系，應使用過去分詞充當have sth.的賓語補足語。故選A。

3.A

【解析】考查非謂語動詞。句意：我會盡我所能，幫助她教你英語。根據句意，what I can充當do的賓語從句，help her teach you English充當目的狀語，應選填動詞不定式，排除B、C、D。本題受can的影響會誤選help，注意can后省了do。teach sb. sth. 動詞后用人稱代詞的賓格。故選A。

4.B

【解析】考查非謂語動詞。句意：請在課堂上注意認真聽老師上課。其一，固定句型結構pay attention to doing sth表示“注意某事”，其中to是介詞，后跟動詞時一定要用動詞的ing形式;其二，副詞修飾動詞，認真聽老師上課，故用carefully修飾listening to。故選B。

5.D

【解析】考查非謂語動詞。句意：為了按計劃完成這個項目，我們不得不每天加班兩個小時。A項動詞原形不能充當狀語;B項為現在分詞，充當伴隨、原因等狀語，但不能作目的狀語，表示主動且進行;C項為過去分詞，充當伴隨、原因等狀語，不能充當目的狀語，表示完成且被動;D項為動詞不定式，可充當目的、原因、結果狀語，表示將來。根據句意可知此處為動詞不定式充當目的狀語。故選D。

6.C

【解析】考查非謂語動詞。句意：因為不知道她的地址，我們無法與她取得聯系。邏輯主語we和know是主動關系,所以用現在分詞充當原因狀語。故選C。

7.D

【解析】考查非謂語動詞和動詞的時態(tài)。句意：研究自然保護區(qū)有助于我們了解更多保護的動物知識。分析句子結構可知“____ nature reserves”是句子主語，需用動名詞或不定式充當，排除B;表示一般的、泛指的或習慣性的行為用動名詞;表示具體的、一次性的或將來的動作用不定式，排除C;單個動名詞做主語后面的謂語動詞用單數形式，故選D。

8.D

【解析】考查非謂語動詞。句意：昨天會上討論的項目是關于我們城市發(fā)展的。分析句子結構可知“_______ at the meeting yesterday”做program的定語，discuss的邏輯主語是the program，兩者是被動的關系，而且時間狀語為yesterday，因此用過去分詞。故選D。

9.D

【解析】考查非謂語動詞。句意：我試圖通過唱歌來使這個小女孩停止睡覺，最后看來效果很好。其一，短語make sb do sth表示“讓某人做某事”;其二，stop doing sth表示“停止正在做的事情”;stop to do表示“停下(手頭的事情)去做另外一件事”;此處表示小女孩停止睡覺這件事情。故選D。

10.C

【解析】考查獨立主格結構。句意：在其它條件相同的情況下，一個能有效地表達自己的人比一個語言表達能力差的人更容易獲得成功。其一，英語中，逗號無法連接兩個完整的句子，本題逗號前后的句子主語不一致，故逗號之前為獨立主格結構。其二，“其他條件相同”的英文表述應為：other things are equal，other things與be equal為主動關系，C項符合。題意并未體現動詞不定式表將來，因此B錯誤;D邏輯主語錯誤;A為虛擬語氣，不符合語境。故選C。