教師資格國考考試中小學教綜筆試模擬題20

http://m.cqmzn.com 2020-08-21 14:58 中國教師資格網 [您的教師考試網]

【參考答案】

1.C

【解析】中世紀的世俗教育是通過騎士教育和宮廷學校進行的。騎士教育是一種結合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式，其教育目的是培養(yǎng)封建騎士，教育內容是“騎士七技”，即騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋、吟詩。故本題選C。

2.B

【解析】少年期(11、12歲—14、15歲或11、12歲—13、14歲)，又稱學齡中期，相當于初中階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，具有半成熟、半幼稚的特點。在這一時期，學生處于生理發(fā)育的第二個高峰期。整個少年期充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。這一時期也稱為“危險期”或“心理斷乳期”。故本題選B。

3.D

【解析】課程資源是課程設計、編制、實施過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。教材是課程資源的核心和主要組成部分。教師是首要的課程資源，教師是課程資源的攜帶者，教師知識越豐富，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，才能更好地勝任教學。教學過程也是一種課程資源，是動態(tài)的課程資源。D選項說法錯誤，按課程資源的空間分布分為校內課程資源、校外課程資源。課程類型不同，學生情況不同，會需要不同的、適合的課程資源來支撐教學。故本題選D。

4.D

【解析】班集體從其初步形成到鞏固成熟是一個連續(xù)的、動態(tài)的過程，一個學生班集體的形成，一般要經過如下過程：班集體初建期的松散群體階段;班集體鞏固期的合作群體階段;班集體成熟期的集體階段。故本題選D。

5.B

【解析】班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。馬卡連柯認為，教師要影響個別學生，首先要影響學生所在的這個班級，然后通過這個集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產生巨大的教育力量。故本題選B。

6.A

【解析】心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。心境一經產生就不只表現在某一特定對象上，而是在相當長的一段時間內，使人的整個心理活動都染上某種情緒色彩。“人逢喜事精神爽”體現了生活中遇到一件喜事，使這個人都感到愉悅、快樂，表現出它的渲染性，是心境的體現。故本題選A。

7.A

【解析】復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它是短時記憶的信息進入長時記憶的關鍵。常用的復述策略有：(1)利用隨意識記或有意識記;(2)多種感官參與;(3)復習形式多樣化;(4)劃線強調;(5)排除相互干擾;(6)整體識記與分段識記。這里圈重點是復述策略。故本題選A。

8.D

【解析】首因效應是第一印象所產生的影響和效果。由于最先輸入的信息是不全面，因而是有偏差的。“一位教師在剛剛接手一個班級時”，看到某個學生亂扔廢紙，形成了對這個學生的第一印象：這個學生喜歡亂扔廢紙。以后每次看到亂扔的廢紙都懷疑這個學生，屬于典型的首因效應。故本題選D。

9.C

【解析】韋克斯勒智力量表，簡稱韋氏智力量表，它改用離差智商來衡量人們的智力水平。韋氏智力量表的離差智商是以100為平均數、15為標準差的一種標準分數，代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度。故本題選C。

10.C

【解析】粘液質類型的人情緒平穩(wěn)、表情平淡，思維靈活性較差但思考問題細致而周到，安靜穩(wěn)重、踏踏實實、沉默寡言、喜歡沉思，自制力強、耐受性高，交往適度、交情深厚;但這種人的行為主動性較差，缺乏生氣、行動遲緩、死板、按部就班。因此，對于這種學生的教育不能操之過急，允許他們有充分的時間考慮問題和做出反應，發(fā)展學生的靈活性和提高其積極性。故本題選C。