幼兒個性的發(fā)展

http://m.cqmzn.com 2020-09-10 10:56 中國教師資格網 [您的教師考試網]

2.幼兒自我意識發(fā)展的階段和特點

階段	特點
自我感覺的發(fā)展（1歲前）	主客體未分化，自我意識的最初形式，即自我感覺階段。
自我認識發(fā)展（1—2歲）	會叫“媽媽”
自我意識萌芽（2—3歲）	掌握代詞“我”是自我意識萌芽的重要標志。
自我意識各方面的發(fā)展（3歲以后）	自我評價、自我體驗與自我控制開始發(fā)展

 

3.幼兒自我評價、自我體驗與自我控制的發(fā)展

(1)自我評價是自我認識的核心成分。自我評價就是一個人在對自己認識的基礎上對自己的評價。

(2)自我體驗是一個人伴隨著自我評價而產生的情感體驗，如自信感、自尊感等。

(3)自我控制反映了一個人對自己行為的調節(jié)、控制能力，包括堅持性與自制力等。

幼兒期自我意識各方面發(fā)展的基本規(guī)律是：3—4歲期間，幼兒自我評價發(fā)展迅速;4—5歲時，幼兒的自我控制發(fā)展迅速，而自我體驗的發(fā)展相對較平穩(wěn)。

三、幼兒能力的發(fā)展

1.能力的概念

能力是指人們成功完成某種活動所必須具備的心理條件。

2.能力的分類

能力可以分為認識能力、操作能力與社交能力，也可以分為一般能力與特殊能力。認識能力與一般能力就是我們通常所說的智力，即完成各種活動都必須具備的注意、觀察、記憶、想象及思維的能力。

3.幼兒能力發(fā)展的特點

(1)智力結構隨著年齡增長而變化

幼兒智力結構是隨著年齡的增長而變化發(fā)展的，其發(fā)展趨勢是越來越復雜化、復合化和抽象化。不同的智力因素有各自迅速發(fā)展的年齡段。幼兒期應特別重視兒童觀察力、注意力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

(2)出現了主導能力的萌芽，開始出現比較明顯的類型差異

幼兒期兒童已出現了主導能力的差異。主導能力也稱優(yōu)勢能力，在幼兒園的教育工作中應該特別注意分析不同幼兒的能力特點，發(fā)揮其主導能力，同時加強對較弱能力的培養(yǎng)。

(3)智力發(fā)展迅速

根據布盧姆的智力發(fā)展理論，幼兒期兒童的智力發(fā)展極為迅速：4歲時就完成了智力發(fā)展的50%，8歲時已完成了80%。

(4)多種能力同時出現

①操作能力最早表現，并逐步發(fā)展;

②言語能力在嬰兒期發(fā)展迅速，口語發(fā)展的關鍵時期是幼兒期;

③模仿能力迅速發(fā)展，是幼兒學習的基礎;

④認知能力迅速發(fā)展，是幼兒學習的前提;

⑤特殊能力有所表現;

⑥創(chuàng)造能力萌芽。

【試題示例】

1.【單選】下列各項中不是用來描述個性的詞是( )。

A.相貌出眾 B.心胸狹窄

C.寬容大度 D.自私自利

1.【答案】A

【解析】個性是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性和各種心理特點或品質的獨特結合。包括個性調節(jié)系統(自我意識)、個性傾向性(需要、動機、興趣、志向、理解、信念和人生觀等)、個性心理特征(能力、氣質和性格)。相貌出眾描述的是某人的外貌特征，不是個性。故本題選A。

2.【單選】下列關于個性的說法不正確的是( )。

A.它屬于心理現象

B.個性是相對穩(wěn)定的

C.個性的心理特征包括能力、氣質和性格三個方面

D.個性形成的內在基礎是人的內在需要

2.【答案】D

【解析】個性是一種心理現象，因此A選項說法正確。心理的個別差異是相對穩(wěn)定的，而且是經常出現的，因此B選項說法正確。個性心理特征包括能力、氣質和性格三方面，因此C選項說法正確。個性形成的基礎不是人體的內在需要，動機的基礎才是人體的內在需要，因此D選項說法有誤。故本題選D。

3.【單選】人的心理成熟以具有獨立自主的( )為標志。

A.自我意識 B.創(chuàng)造能力

C.預見能力 D.選擇能力

3.【答案】A

【解析】心理成熟的標志是自我意識的形成。因此BCD為錯誤選項，故本題選A。

責任編輯：張欣