數(shù)學(xué)對(duì)幼兒存在的價(jià)值

http://m.cqmzn.com 2020-09-11 10:47 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

兒童早期數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展包含了兒童對(duì)數(shù)、計(jì)算、空間/幾何、測(cè)量和模式的認(rèn)知能力。數(shù)主要包括對(duì)基數(shù)概念、序數(shù)、集合比較及初步的數(shù)符號(hào)系統(tǒng)的理解和運(yùn)用;計(jì)算主要是對(duì)10以內(nèi)的加減運(yùn)算的理解;空間/幾何主要是指對(duì)一些基本圖形的特征、圖形組合知識(shí)的了解，以及對(duì)基本的空間概念、方位和空間關(guān)系的認(rèn)識(shí);測(cè)量是把待測(cè)定的量與一個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的量進(jìn)行比較，它將抽象的數(shù)與幾何兩個(gè)關(guān)鍵的數(shù)學(xué)領(lǐng)域緊密聯(lián)系在一起。測(cè)量的概念和運(yùn)用對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，所以幼兒主要是對(duì)物體量的基本特征和比較方法的了解。物體除了數(shù)、量、形的特征之外，還表現(xiàn)出一些有規(guī)律的特征，模式認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)物體間內(nèi)在的規(guī)則關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

1.生活中充滿了數(shù)學(xué)

我們生活在一個(gè)充滿了數(shù)字信息，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展變化的時(shí)代，這一時(shí)代對(duì)個(gè)人的數(shù)學(xué)認(rèn)知的能力提出了更高的要求。隨著計(jì)算機(jī)的普及，數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力在各行各業(yè)的工作技能中日益重要。人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅僅是未來(lái)的科學(xué)家和工程師所必需掌握的重要技能，也是21世紀(jì)人人都必需具備的一種基本文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)在人們的現(xiàn)代日常生活中的作用也愈顯重要，如，閱讀理解新聞資料和經(jīng)濟(jì)信息，選擇購(gòu)買(mǎi)商品以及支付方式，選擇儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)和貸款的種類(lèi)，投資理財(cái)?shù)榷夹枰芎玫臄?shù)學(xué)知識(shí)和技能。掌握了較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的人在新的時(shí)代下無(wú)疑會(huì)有更好的個(gè)人機(jī)遇和選擇，這種能力為他們更好地發(fā)揮個(gè)人潛力，更好地運(yùn)用自己的聰明才智來(lái)為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)提供了有利條件。

2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能促進(jìn)思維能力的發(fā)展

數(shù)學(xué)有著自己獨(dú)特的符號(hào)體系、邏輯關(guān)系和語(yǔ)言的表達(dá)方式。數(shù)學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、條理性與思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性緊密相連。數(shù)學(xué)是思維的工具，同時(shí)“數(shù)學(xué)是思維的體操”，它能促進(jìn)思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的邏輯和語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程也是一個(gè)對(duì)思維進(jìn)行加工、整理和訓(xùn)練的過(guò)程。具體形象性是幼兒期思維的主要特點(diǎn)，但5—6歲也是幼兒從具體思維向抽象思維過(guò)渡的重要時(shí)期。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與兒童的抽象邏輯思維的萌芽和發(fā)展密切相關(guān)，它對(duì)兒童思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性都有著積極的影響。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還能促進(jìn)兒童的空間想象能力和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的發(fā)展。

3.為進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

盡管人類(lèi)的數(shù)學(xué)能力自嬰兒期就開(kāi)始發(fā)展，在學(xué)前階段已經(jīng)獲得了相當(dāng)豐富的感性數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但要把這些感性經(jīng)驗(yàn)和自發(fā)的概念上升到對(duì)數(shù)學(xué)概念的真正理解還離不開(kāi)成人有意識(shí)的影響。因此在學(xué)前階段激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)學(xué)和日常生活之間的聯(lián)系，掌握一些基本的數(shù)學(xué)概念和技能，將為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。研究一再表明，在5歲左右或進(jìn)入小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展水平高的兒童不僅在小學(xué)畢業(yè)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)更好，他們的語(yǔ)文和閱讀成績(jī)也會(huì)更好，這充分說(shuō)明早期數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展不僅能促進(jìn)兒童的數(shù)理邏輯思維的發(fā)展，還能對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。