教師資格證筆試中小學(xué)科二教學(xué)設(shè)計(jì)題13

http://m.cqmzn.com 2020-10-26 13:41 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)簡(jiǎn)述什么是“藏書票”?(5分)

(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(5分)

(4)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(20分)

【參考答案】

(1)“藏書票”被譽(yù)為“版畫珍珠”“紙上寶石”，是貼在書的首頁(yè)或扉頁(yè)上帶有藏書者姓名的小版畫。它是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式，標(biāo)明藏書屬于誰(shuí)，也是書籍的一種美化裝飾。一般是邊長(zhǎng)5—10厘米見方的版畫作品，上面除主圖案外，還有藏書者的姓名或別號(hào)、齋名等信息，國(guó)際上通行在藏書票上寫上“EX-LIBRIS”。

(2)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

理解藏書票的功能、特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，并能夠運(yùn)用紙版畫或吹塑紙版畫的方法制作一枚新穎的藏書票。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)觀察、小組討論和實(shí)踐等方法，加深學(xué)生對(duì)藏書票的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法的理解。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

在制作過(guò)程中體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的興趣及對(duì)書籍裝飾的審美情趣。

(3)導(dǎo)入：

教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，依次提出以下問(wèn)題。“同學(xué)們，你最喜歡的書是什么?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?你是怎樣愛護(hù)書的?”學(xué)生積極發(fā)言，教師小結(jié)并出示自己喜歡的書，展示自己愛書的方式，就是在書的扉頁(yè)上貼了一枚自己設(shè)計(jì)的“藏書票”，從而導(dǎo)入新課。

【設(shè)計(jì)意圖】用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)本課知識(shí)的興趣，同時(shí)也初步了解藏書票的作用，為后面的新授做鋪墊。

(4)新授教學(xué)活動(dòng)如下：

①了解藏書票的來(lái)歷，介紹藏書票的知識(shí)

教師播放關(guān)于藏書票的小視頻，并提問(wèn)“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)藏書票的來(lái)歷?”學(xué)生踴躍思考并回答，教師總結(jié)：藏書票誕生于15世紀(jì)的德國(guó)，是用在藏書上的一種標(biāo)志。

②分析藏書票的特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，欣賞自己搜集的藏書票，并提問(wèn)“藏書票有哪些特點(diǎn)?”學(xué)生討論交流后回答，教師總結(jié)藏書票的構(gòu)成：圖形、字母、藏書票簽名;藏書票的表現(xiàn)題材豐富：自然風(fēng)景、民俗、花卉、動(dòng)物、人物、植物等;畫面大小8-10cm，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容主題突出。

③探討藏書票的表現(xiàn)形式

教師提出問(wèn)題“藏書票有哪些表現(xiàn)形式?”師生共同總結(jié)：有木刻版畫、吹塑紙版畫、數(shù)碼版畫、銅版畫等表現(xiàn)形式。

④教師示范，同時(shí)出示課件，展示紙版畫制作方法

A.剪刻制版。先在卡紙或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計(jì)的圖案，用剪刀將各部分剪下，粘貼成印版，注意各部分粘貼的層次。

B.壓出形狀。將圖畫紙覆蓋在印版上，用木棍拓印，壓出形狀。

C.畫筆拓印。在印版處涂上自己喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。

D.調(diào)整完成。畫出藏書票的外框，在合適的位置上寫上“××藏書”或“××之書”和國(guó)際通用標(biāo)志“EX-LIBRIS”字樣，并向?qū)W生介紹這一拉丁語(yǔ)的意思為“我的藏書”。

⑤小組討論藏書票設(shè)計(jì)的目的意義和自己的創(chuàng)意

教師提出問(wèn)題“人們?yōu)槭裁从貌貢眮?lái)作為自己藏書的標(biāo)記?有什么意義?”學(xué)生以小組為單位開展交流活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生講出藏書票的欣賞價(jià)值、裝飾價(jià)值、與促進(jìn)讀書的價(jià)值等，并對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)意給予肯定的意見。

【設(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中指出：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作”。所以在教學(xué)活動(dòng)中，要明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，結(jié)合自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教學(xué)效果。故在新授環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了5個(gè)遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)：

首先播放藏書票的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步了解藏書票相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)他們的文化修養(yǎng);

其次引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位分析藏書票的特點(diǎn)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);

緊接著師生共同總結(jié)探討藏書票的表現(xiàn)形式，加深對(duì)藏書票知識(shí)的認(rèn)識(shí);

接下來(lái)教師提供示范，學(xué)生直觀感知藏書票的制作步驟，幫助學(xué)生解決重難點(diǎn)問(wèn)題;

最后以小組為單位討論藏書票設(shè)計(jì)的目的意義和自己的創(chuàng)意，既拓展了學(xué)生了思維，又為接下來(lái)制作藏書票做鋪墊。

整個(gè)新授過(guò)程結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，輔以提問(wèn)、小組討論、示范等方法進(jìn)行授課。

責(zé)任編輯：郭爽