教師招聘每日一練2020年（12月26日）

http://m.cqmzn.com 2020-12-25 08:02 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小李是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好影響全班同學(xué)的平均成績(jī)。有一次，小李跟同學(xué)的另一個(gè)班的同學(xué)打架，班主任勸退小李。這行為侵犯了小李的( )。

A.人身權(quán) B.財(cái)產(chǎn)權(quán) C.受教育權(quán) D.人人平等權(quán)

2.1995年9月1日施行的新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)制定的第一部教育基本法是( )。

A.《中華人民共和國(guó)教師法》

B.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

3.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求：教師要自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。這一要求體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，那就是( )。

A.愛(ài)國(guó)守法 B.為人師表 C.終生學(xué)習(xí) D.教書(shū)育人

4.以下不屬于雙軌學(xué)制的代表國(guó)家是( )。

A.英國(guó) B.法國(guó) C.前西德 D.俄國(guó)

5.學(xué)生對(duì)教師必須服從，學(xué)生個(gè)性受到壓抑，這種觀(guān)點(diǎn)是( )。

A.教師中心論 B.學(xué)生中心論 C.教育中心論 D.教師與學(xué)生互動(dòng)

• 答案及解析：
• 1.C【解析】本題考查的是學(xué)生的權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有的權(quán)利之一為“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料”，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。題干中班主任勸退小李，意味著小李不能參加學(xué)校安排的教育教學(xué)活動(dòng)，該做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故本題選C。
• 2.C【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)。教育基本法是我國(guó)教育法律體系的第一個(gè)層次。它是以我國(guó)憲法為基礎(chǔ)制定的基本法律，主要對(duì)我國(guó)教育的性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本原則、基本制度和基本法律準(zhǔn)則等方面作了全面的規(guī)定。1995年全國(guó)人大制定和頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)教育法》即對(duì)上述方面作了明確的、全面的規(guī)定，因而，它是我國(guó)第一部教育基本法。故本題選C。
• 3.B【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008)規(guī)定教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。其中為人師表是師德的內(nèi)在要求，為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選B。
• 4.D【解析】本題考查的是歐美現(xiàn)代學(xué)制。西歐雙軌制以英國(guó)的雙軌制典型為代表，法國(guó)、前西德等歐洲國(guó)家的學(xué)制都屬這種學(xué)制。選項(xiàng)D是分支型學(xué)制。故本題選D。
• 5.A【解析】本題考查的是教師中心論。在教育史上，就學(xué)生在教育過(guò)程中的地位，存在著兩種對(duì)立的論點(diǎn)：教師中心論和學(xué)生中心論。教師中心論強(qiáng)調(diào)教師的絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生對(duì)教師必須服從，在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生個(gè)性受到壓抑，自主性喪失;學(xué)生中心論強(qiáng)調(diào)學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體，但是忽略了學(xué)生也是教育的客體，忽略了教師的主導(dǎo)地位，過(guò)分夸大了學(xué)生的主體地位。結(jié)合題干，故本題選A。

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責(zé)任編輯：郭爽