教師招聘每日一練2020年（12月29日）

http://m.cqmzn.com 2020-12-29 08:32 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.有人思想很深刻但經(jīng)常感到表達出來很困難，這是因為內部語言的( )造成了由深層結構向表層結構轉化的困難。

A.隱蔽性 B.簡略性 C.快速性 D.展開性

2.學校教育中通常采用評“三好學生”“優(yōu)秀班干部”的方式，或用學習反饋，以物質或精神獎勵的方式引起學生的學習動機。這主要是激發(fā)學生的( )。

A.成就動機 B.認知內驅動 C.自我提高的內驅力 D.附屬內驅力

3.埃里克森認為，幼兒期(4—5歲)人格發(fā)展的主要問題是( )。

A.基本的信任感對基本的不信任感 B.主動感對內疚感 C.自主感對同一感混亂 D.勤奮感對自卑感

4.在加涅的學習結果分類中，個體利用符號與環(huán)境相互作用的能力稱為( )。

A.智力技能 B.認知策略 C.言語信息 D.動作技能

5.下列心理現(xiàn)象中，不屬于學習的是( )。

A.習慣化 B.敏感化 C.明適應 D.自適應

答案及解析：
1.B【解析】本題考查的是內部語言的特點。內部言語是一種自問自答或不出聲的言語活動。它是在外部言語的基礎上產生的，具有隱蔽性、簡略性和快速性的特點。(1)隱蔽性，是指發(fā)音器官活動的隱蔽性。內部言語雖然不出聲，但并不是說思考時發(fā)音器官就不活動了。事實上，在進行思考時，發(fā)音器官還是在活動著的，如果用儀器記錄的話，聲帶和說話時一樣也再振動著，只是比較隱蔽，不出聲而已;(2)簡略性，是指內部言語不像外部言語那樣需要說出來，所以它簡縮而且不完整，一個詞可以代表一句話，一句話可以代表一個意思，是思想的輪廓，只要保證思維沿著正常方向進行就行了;(3)快速性。因為內部言語不需要說出來，所以其速度就比較快。結合題干，造成由深層結構向表層結構轉化困難主要與簡略性有關，內部言語過于簡略，因此會發(fā)生這樣的困難，而與其隱蔽性、快速性沒有直接關系。故本題選B。
2.C【解析】題考查的是奧蘇貝爾的學業(yè)成就動機的分類。根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機，奧蘇貝爾等人將動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力三個方面。認知內驅力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。自我提高內驅力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應地位和威望的需要。附屬內驅力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現(xiàn)出把學習做好的一種需要。題干中學校采用評“三好學生”“優(yōu)秀班干部”的方式屬于激發(fā)學生的自我提高的內驅力。故本題選C。
3.B【解析】本題考查的是埃里克森的人格發(fā)展階段理論。該理論認為，0—1.5歲的兒童要解決的主要矛盾是基本的信任感對基本的不信任感;4—5歲的兒童要解決的主要矛盾是主動感對內疚感;6—11歲的兒童要解決的主要矛盾是勤奮感對自卑感;12—18歲的青少年要解決的主要矛盾是自我同一性與角色混亂。結合題干表述，故本題選B。
4.A【解析】本題考查的是加涅的學習結果分類。加涅學習結果分類體系中，智力技能即智慧技能的學習，是解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息，又稱過程知識。按學習水平及其所包含的心理運算的不同復雜程度依次分為：辨別——概念——規(guī)則——高級規(guī)則(解決問題)等智慧技能。故本題選A。
5.C【解析】本題考查的是學習的內涵。學習是由于經(jīng)驗所引起的行為或思維的比較持久的變化。學習的發(fā)生是由于經(jīng)驗引起的。這種經(jīng)驗不僅包括外部環(huán)境刺激，還包括個體的練習，更重要的是包括個體與環(huán)境之間復雜的交互作用。根據(jù)這個概念，可知習慣化、敏感化和自適應均屬于學習。而明適應指的是由暗處轉入亮處時視覺感受性降低的時間過程，是一個短暫的本能反應過程，而不是一個持久由于經(jīng)驗引起變化的過程，故不屬于學習。故本題選C。

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