教師招聘每日一練2021年（1月24日）

http://m.cqmzn.com 2021-01-22 07:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，因此而建立的課程理論是( )。

A.百科全書式課程理論 B.綜合課程理論 C.實(shí)用主義課程理論 D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

2.從評價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為( )。

A.正式評價(jià)和非正式評價(jià) B.相對評價(jià)和絕對評價(jià) C.形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià) D.正確評價(jià)和錯(cuò)誤評價(jià)

3.下列因素中，哪種因素引起的行為的持久變化屬于學(xué)習(xí)( )。

A.有機(jī)體的成熟 B.適應(yīng)與創(chuàng)傷 C.疲勞 D.個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)

4.學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動(dòng)具有( )。

A.示范性 B.復(fù)雜性 C.主體性 D.長期性

5.澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場景的方式，這種直觀的手段是( )。

A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.語言直觀 D.虛擬直觀

答案及解析：
1.D【解析】本題考查的是布魯納的課程理論。布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進(jìn)與完善的過程，因此，學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展最有價(jià)值。無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，是結(jié)構(gòu)主義課程理論的觀點(diǎn)。故本題選D。
2.C【解析】本題考查的是教學(xué)評價(jià)的類型。從評價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評價(jià)的類型可分為形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。形成性評價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定?？偨Y(jié)性評價(jià)一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評價(jià)。故本題選C。
3.D【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指有機(jī)體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)引起的行為的持久變化屬于學(xué)習(xí)。故本題選D。
4.A【解析】本題考查的是教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師勞動(dòng)具有示范性。故本題選A。
5.B【解析】本題考查的是直觀的類型。在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。模象直觀是指通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。用碎片代替雪花，屬于模象直觀。故本題選B。

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