教師資格每日一練2021年（1月29日）

http://m.cqmzn.com 2021-01-29 08:31 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學(xué)生解完幾何題后，能對(duì)自己的思維解決過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，此現(xiàn)象屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.組織策略

C.元認(rèn)知策略 D.資源管理策略

2.學(xué)生喜歡自然科學(xué)和數(shù)學(xué)，其認(rèn)知風(fēng)格是( )。

A.場(chǎng)獨(dú)立型 B.場(chǎng)依存型

C.沉思型 D.沖動(dòng)型

3.一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是( )。

A.教育超前與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展的狀況

4.在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是( )。

A.師道尊嚴(yán) B.唯我獨(dú)尊

C.平等中的首席 D.跟隨學(xué)生

5.中學(xué)生的智育的根本任務(wù)是( )。

A.傳授知識(shí) B.發(fā)展學(xué)生的智力

C.形成技能 D.培養(yǎng)個(gè)性

答案及解析：
1.【答案】C 解析：邁克卡（又譯為麥基奇）認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三種。其中，認(rèn)知策略是信息加工的策略；元認(rèn)知策略是對(duì)信息加工過(guò)程進(jìn)行調(diào)控的策略，包括計(jì)劃、監(jiān)控和調(diào)節(jié)策略；資源管理策略則是輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略。題干中，“對(duì)自己的思維解決過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)”，說(shuō)明學(xué)生善于監(jiān)控和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，屬于元認(rèn)知策略。故本題選C。
2.【答案】A 解析：場(chǎng)獨(dú)立型是指很容易將一個(gè)知覺(jué)目標(biāo)從他的背景中分離出來(lái)的能力。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生一般偏愛(ài)自然科學(xué)與數(shù)學(xué)，能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，不易受到暗示。故本題選A。
3.【答案】C 解析：教育的相對(duì)獨(dú)立性具體表現(xiàn)在：（1）教育對(duì)社會(huì)的作用具有能動(dòng)性；（2）教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性；（3）教育具有歷史繼承性；（4）教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性。政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展，但是二者常常并不平衡，教育有時(shí)超前于社會(huì)的發(fā)展，有時(shí)又滯后于社會(huì)的發(fā)展。故本題選C。
4.【答案】C 解析：在研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中，教師對(duì)于教學(xué)的“控制”，對(duì)于學(xué)生的“權(quán)威”，不是一種機(jī)器式的或者外部強(qiáng)加的，這種教學(xué)的“控制”與“權(quán)威”是建立在與學(xué)生平等對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是種“平等中的首席”。這種“平等中的首席”教師角色觀，是新課程的一個(gè)基本理念和假設(shè)。故本題選C。
5.【答案】B 解析：智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。其根本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力。故本題選B。

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