教師資格每日一練2021年（4月4日）

http://m.cqmzn.com 2021-04-04 08:26 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒排解不良情緒》一課中，“了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)的特點(diǎn)，明白情緒需要調(diào)控的道理，知道一些調(diào)控情緒的有效方法”屬于哪一維度的數(shù)學(xué)目標(biāo)?( )。

A.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 B.過(guò)程與方法C.知識(shí)與技能 D.分析與綜合

2.學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是指將有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來(lái)，以反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足、所付出的努力與所取得的進(jìn)步的評(píng)價(jià)方法。這種評(píng)價(jià)方法的實(shí)質(zhì)是( )。

A.絕對(duì)性評(píng)價(jià) B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià) D.診斷性評(píng)價(jià)

3.下列教學(xué)方法中，常用于體育課上的動(dòng)作技能教學(xué)、美術(shù)課上的畫(huà)法技能教學(xué)的是( )。

A.參觀法 B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法 D.討論法

5.教師既要傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，又要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，還要進(jìn)行思想品德教育。這主要體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性C.示范性 D.循環(huán)性

5.教師在教學(xué)中注意教態(tài)變化技能的運(yùn)用，能夠加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。下列選項(xiàng)中，屬于正確運(yùn)用教態(tài)變化技能的是( )。

A.林老師在課堂上不停地走

B.蔡老師講課時(shí)會(huì)不時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行眼神交流

C.秦老師講課時(shí)喜歡一鼓作氣，從不停頓

D.田老師講課時(shí)會(huì)一直保持相同的講話(huà)速度

答案及解析：
1.C【解析】三維目標(biāo)包括：(1)知識(shí)與技能目標(biāo);(2)過(guò)程與方法目標(biāo);(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。其中，知識(shí)與技能目標(biāo)：主要包括人類(lèi)生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知識(shí);基本能力—獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。題干中“了解青少年時(shí)期情緒易于波動(dòng)的特點(diǎn)，明白情緒需要調(diào)控的道理，知道一些調(diào)控情緒的有效方法”屬于知識(shí)與能力目標(biāo)。故本題選C。
2.C【解析】形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過(guò)程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問(wèn)題等，以便及時(shí)反饋、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。題干中學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足、所付出的努力與所取得的進(jìn)步屬于形成性評(píng)價(jià)。故本題選C。
3.C【解析】演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。題干中體育課上的動(dòng)作技能教學(xué)、美術(shù)課上的畫(huà)法技能教學(xué)都需要老師給學(xué)生做示范，故本題選C。
4.A【解析】教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在：(1)教育目的的全面性。(2)教育任務(wù)的多樣性。(3)勞動(dòng)對(duì)象的差異性。(4)勞動(dòng)方式，教師不僅要將自己的教學(xué)工作做好，還要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通和合作，將學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，共同對(duì)學(xué)生起作用。題干中教師既要傳授知識(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等，說(shuō)明教育任務(wù)的多樣性，表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性。故本題選A。
5.B【解析】教態(tài)變化技能是指教師變化不同的刺激，引起學(xué)生的注意，交流情感、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為方式。眼晴是人與人溝通中最清楚、最正確的訊號(hào)。這一點(diǎn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)顯得非常重要，如果教師講話(huà)時(shí)不面對(duì)全班學(xué)生，沒(méi)有較長(zhǎng)時(shí)間的眼神交流，學(xué)生會(huì)不喜歡聽(tīng)。同時(shí)，教師也不能從學(xué)生的目光中去發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于課程的反應(yīng)。因此，老師上課可以不時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行眼神交流。故本題選B。

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