中小學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題及解析15

http://m.cqmzn.com 2021-05-14 17:26 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1. 有的老師認(rèn)為作業(yè)過多，完成批改有困難，因此要求學(xué)生幫你批改，你怎么看這種現(xiàn)象?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

作業(yè)是上課以外學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，是教學(xué)活動組織形式之一。有的老師認(rèn)為作業(yè)過多，完成批改有困難，要求學(xué)生幫忙批改，對于這樣的現(xiàn)象，我們應(yīng)該反思。

作為老師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行把控，如果交給學(xué)生批改，勢必會影響布置作業(yè)的效果。而對于學(xué)生批改而言，如果僅僅是對照答案進(jìn)行批改，學(xué)生無疑是浪費(fèi)時間，而沒有一點(diǎn)兒提升。老師認(rèn)為作業(yè)多，也從另外一個方面反映出老師布置的作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量不是最佳的。如果作業(yè)批改涉及到檢查背誦情況，再檢查過程中，幫著批改作業(yè)的學(xué)生也能在別人背誦的過程中，進(jìn)一步的鞏固。但是我們很難區(qū)分哪些是利于學(xué)生的，那些是浪費(fèi)時間的

老師要選擇合適的作業(yè)，要符合教學(xué)大綱、難度和分量要適度，布置作業(yè)時要有明確的要求和必要的指導(dǎo)，做到因材施教。作業(yè)在批改中盡量由老師個人去完成，如果涉及到閱讀、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)述、朗讀等方面的作業(yè)可以適當(dāng)調(diào)動學(xué)生的積極性，采取組長檢查或者是同桌互查的方式。簡單機(jī)械浪費(fèi)時間的批改方式盡量不要浪費(fèi)學(xué)生的時間和精力。

2. 現(xiàn)在有些老師把學(xué)生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段，你對這種現(xiàn)象的看法是?

【答題思路】本題為綜合分析題，可以參照扣題、分析、對策、升華思路來答題。

【參考答案】

教師考核與評職稱關(guān)系到教師的切身利益，現(xiàn)在有些老師把學(xué)生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段，對于這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該辯證的來看待。

從積極的方面看：

(1)有利于教師關(guān)注教學(xué)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是只重視寫論文、搞科研來進(jìn)行職稱的評定。

(2)有利于提高教師的教育教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展。

從消極的方面看：

(1)可能會導(dǎo)致有些老師片面追求成績的提高，缺乏對學(xué)生人文的關(guān)懷，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，不能真正做到關(guān)愛學(xué)生。

(2)可能會產(chǎn)生教師各自為政，惡性競爭，不利于教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，甚至影響學(xué)校的正常的教學(xué)秩序。

針對消極影響，提出以下措施：

(1)學(xué)校應(yīng)該建立完善的教學(xué)考核體系，注重評價主體的多元化，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教師的考核和職稱評定。