事業(yè)單位D類筆試綜合應(yīng)用能力個性化知識點11

http://m.cqmzn.com 2021-06-18 14:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

案例二：

從教二十余年，洪老師的很多事跡，讓學(xué)生終身難忘。

一年秋天，學(xué)生們剛開始上課，外面突然大雨傾盆，班上三名學(xué)生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了，洪老師就讓他們晚上住在自己家里，還給他們做飯吃;一名學(xué)生從幾十里外的山里乘汽車來校時，生活費被盜，洪老師除與有關(guān)部門協(xié)調(diào)外，還自己掏錢替學(xué)生墊付伙食費;洪老師還對成績很不好的留守學(xué)生小芳進(jìn)行了針對性的指導(dǎo)和幫助，還經(jīng)常對她說：“你是我的學(xué)生，我會盡心去教的。只要你肯努力，踏實學(xué)，認(rèn)真做事，就是好學(xué)生。”小芳最終以優(yōu)異的成績考上了高中。有一次，校外不良青年來到學(xué)校，拿刀威逼學(xué)生，索要學(xué)生財物，她奮不顧身地保護(hù)學(xué)生，而后積極向有關(guān)部門呼吁，凈化校園周邊環(huán)境，同時向?qū)W生講解自我保護(hù)的方法。

洪老師很注重對自己的教育教學(xué)成敗進(jìn)行反思總結(jié)。她的教育隨筆《我的表揚何以會成為學(xué)生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學(xué)》《如何讓學(xué)生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎，大家都說她是名副其實的好老師。

案例三：

李老師班上有一個學(xué)生小羽，每周至少兩次向她請假去看校醫(yī)，但據(jù)校醫(yī)反應(yīng)，他大部分所說的病癥都是沒有依據(jù)的。真實的情況是，他每次都以感冒為了請假理由，而十之八九是無中生有。近來，李老師發(fā)現(xiàn)小羽總是在需要在全班同學(xué)面前演講的時候生病。老師為了讓小羽參與到演講學(xué)習(xí)中，讓他先寫完演講稿給自己看，只講給自己聽，并給予鼓勵和肯定，然后讓他講給自己最信任的小伙伴聽，慢慢的，小羽能正常進(jìn)行全班演講了，再也沒有出現(xiàn)過以感冒為由的請假現(xiàn)象。

請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

1.結(jié)合案例一中教師的行為，聯(lián)系教育實際，談?wù)劯倪M(jìn)的建議。

要求：全面、準(zhǔn)確、條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字

2.你覺得案例二和案例三中兩位老師的行為值得你學(xué)習(xí)嗎?說明理由。

要求：全面、準(zhǔn)確、條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字

3.結(jié)合上述案例，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該是什么樣?

要求：結(jié)合案例分析，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字

1.【參考答案】

我認(rèn)為班主任應(yīng)該從以下幾個方面改進(jìn)工作：

(1)在吳某取得第五名的好成績時，班主任老師在欣喜和將喜訊告知家長之外，更重要的是要對吳某取得的成績予以鼓勵，并以此次進(jìn)步為契機(jī)，鼓勵吳某爭取更大的進(jìn)步。

(2)班主任老師在了解吳某與女同學(xué)的爭執(zhí)原委后，明確雙方都有錯誤，則應(yīng)該公平處理，對雙方均做出恰當(dāng)懲罰。

(3)初中學(xué)生往往自尊心較強，班主任讓吳某在全班學(xué)生面前檢討的懲罰方式?jīng)]有考慮到該階段學(xué)生的身心發(fā)展特點，可以將吳某與該名女生請到辦公室中，進(jìn)行疏導(dǎo)，使兩位同學(xué)認(rèn)識到自身的錯誤，相互道歉，握手言和。

(4)班主任在爭取家長的教育配合時，應(yīng)注意班主任的主導(dǎo)作用，而不是將教育學(xué)生的責(zé)任完全推給家長。除了爭取家長的配合外還可以爭取授課教師的配合，形成多方面的教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.【參考答案】

案例二和案例三中兩位老師的以下行為方式值得我們學(xué)習(xí)：

(1)案例二中洪老師讓被子淋濕的同學(xué)住在自己家中，幫助生活費丟失的同學(xué)，奮不顧身地保護(hù)學(xué)生等行為，都體現(xiàn)了教師對學(xué)生的愛護(hù)。我們要學(xué)習(xí)洪老師關(guān)注學(xué)生生活和成長，維護(hù)學(xué)生安全的行為。

(2)案例二中洪老師對成績差的學(xué)生不拋棄不放棄，不僅對小芳進(jìn)行針對性的指導(dǎo)以提升到她的學(xué)習(xí)成績，還對她進(jìn)行鼓勵，幫助學(xué)生樹立正確觀念。作為教師的我們在教育教學(xué)過程中向洪老師學(xué)習(xí)，關(guān)注班內(nèi)每一個學(xué)生的全面發(fā)展，爭取一個也不掉隊。

(3)案例二中洪老師呼吁有關(guān)部門，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，做到了爭取社會力量，共同維護(hù)學(xué)生安全的做法值得我們學(xué)習(xí)。

(4)案例二中洪老師對自己的教育教學(xué)行為不斷進(jìn)行反思改進(jìn)的行為值得我們學(xué)習(xí)。

(5)案例三中李老師沒有因為小羽稱病請假而指責(zé)她，而是了解其行為背后的原因，采用循序漸進(jìn)的方法，逐步引導(dǎo)小羽樹立自信心。這樣的教育方式值得我們學(xué)習(xí)。

3.【參考答案】

基于上述案例，我認(rèn)為好老師應(yīng)當(dāng)具備如下特點：

(1)好教師要從行動上真正做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。一方面要在關(guān)心學(xué)生的成長環(huán)境，另一方面要關(guān)心學(xué)生知識和能力的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行因材施教，促進(jìn)學(xué)生掌握知識，提升能力，并在這個過程中促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。將教師職業(yè)道德規(guī)范落到實處。

(2)好教師要能看到學(xué)生身上的閃光點和進(jìn)步空間，并通過自己的教育和引導(dǎo)，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，實現(xiàn)發(fā)展。真正做到用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

(3)好教師要善于對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并在反思中不斷進(jìn)步。

(4)好教師要能善于爭取各方面的教育力量，包括其他任課教師、家長和社會等方面的力量，發(fā)揮教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。