教育理論：教師職業(yè)道德范疇

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:01 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師招聘考試中，常常出現(xiàn)教師職業(yè)道德范疇的考題，多以客觀題為主。

教師職業(yè)道德范疇，是指那些概括和反映教師職業(yè)道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會對教師職業(yè)道德的根本要求，并成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念。主要包括教師義務、教師良心、教師公正、教師榮譽等。

一、教師義務

1.教師義務的含義

教師作為公民，需要履行社會成員的義務，同時也需要履行教師職業(yè)道德義務。教師義務是人民教師的一種社會屬性。教師義務既是社會、教師集體用以調(diào)節(jié)教師行為的手段，也是從教師個人自身的責任、良心和榮譽的角度出發(fā)，調(diào)節(jié)教師教育行為的手段。

教師義務的核心內(nèi)容是要落實或踐行教育公正與教育仁慈，主要內(nèi)容：第一，不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平;第二，盡職盡責，教書育人;第三，創(chuàng)設一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境。

考查：重在教師義務的核心內(nèi)容，即落實或踐行教育公正與教育仁慈，單選題為主。

二、教師良心

1.教師良心的含義

教師良心是教師個人在自己的教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個人意識中的有機統(tǒng)一。

2.特點

(1)公正性

教師良心的公正性體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的正確認識上，對教育教學工作堅持真理、秉公辦事上，對學生的一視同仁、賞罰分明上，對同事、領導的開誠布公、團結(jié)協(xié)作上。

(2)綜合性

教師良心，一方面包含著理性因素，另一方面教師良心也包含著非理性的東西，例如教師在教育勞動過程中的直覺、本能等。

(3)穩(wěn)定性

穩(wěn)定性是指教師良心具有堅持性、堅定性和穩(wěn)定性，并非轉(zhuǎn)瞬即逝、變化無常的。

(4)內(nèi)隱性

教師良心是隱藏在教師內(nèi)心深處的一種對教師社會道德責任感、義務感的認識和感情以及自我評價能力，是教師在教育勞動過程中發(fā)自肺腑的一種內(nèi)在的精神力量，也是一定社會的道德原則和規(guī)范體現(xiàn)在教師內(nèi)心深處的認識、情感、意志、信念、理想和行為的有機統(tǒng)一。

(5)廣泛性

教師良心的作用范圍非常廣泛的，涉及到工作和生活的一切領域。

考查：教師良心的特點，以多選題為主，概念形式的單選題。

三、教師公正

1.教師公正的含義

教師公正是指教師在教育和教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。教師公正的核心是對學生的公平。

教師公正的內(nèi)容主要有：堅持真理;秉公辦事;獎罰分明

考查：教師公正的核心，即對學生的公平。教師公正的含義、核心及其內(nèi)容需要重點識記，多以單選題、多選題為主。

四、教師榮譽

1.教師榮譽的含義

教師榮譽，是指社會對教師的道德行為的價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。

在社會主義社會里，教師榮譽主要體現(xiàn)在以下三個方面：光榮的角色稱號、無私的職業(yè)特性、崇高的人格形象。

考查：教師榮譽的地位，即教師德行為的調(diào)節(jié)器，以單選題為主。教師榮譽的內(nèi)容，以多選題為主。

練習題

1.(多選題)教師職業(yè)道德主要范疇包括( )。

A.教師義務 B.教師良心 C.教師公正 D.教師榮譽

1.【答案】ABCD。解析：教師職業(yè)道德主要范疇包括教師義務、教師良心、教師公正和教師榮譽、教師威信等。

2.教師職業(yè)公正性是教師職業(yè)道德水平的重要標準核心是( )。

A.學校公正 B.學生公正 C.家長公正 D.同事公正

2.【答案】B。解析：教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。因此，教師公正的核心是對學生的公正。

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責任編輯：郭爽