教師招聘考試試題：高中歷史《兩次世界大戰(zhàn)》

http://zhejiang.hteacher.net 2021-07-16 11:01 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

典型例題

1.有人指出：“用亞洲人的觀點來看，1914-1918年的第一次世界大戰(zhàn)是歐洲國際社會內的一場內戰(zhàn)。”形成這個觀點的依據(jù)是( )。

A.一戰(zhàn)是歐洲兩大軍事集團矛盾激化的產(chǎn)物 B.一戰(zhàn)就局限在歐洲范圍內進行

C.一戰(zhàn)中實際交戰(zhàn)國均為歐洲國家 D.一戰(zhàn)給歐洲帶來了毀滅性打擊

2.1916年11月，羅曼·羅蘭在《戰(zhàn)時日記》中寫道：“歐洲正在奔向奴役和毀滅。兩年來，它—直瘋狂地沿著這條災難的道路越走越遠。”材料中所說的“奔向奴役和毀滅”開始于( )。

A.薩拉熱窩事件爆發(fā) B.《凡爾賽和約》簽訂

C.慕尼黑會議召開 D.德軍突襲波蘭

3.德國入侵波蘭是對綏靖政策的致命打擊，許多人提出了疑問：“他們已經(jīng)扔出了兩個‘小孩’，再扔出另一個‘小孩’給‘狼群’以求躲避災難的政策還能有收益嗎?”其中，兩個“小孩”指( )。

A.西班牙和埃塞俄比亞 B.奧地利和捷克斯洛伐克

C.奧地利和波蘭 D.波蘭和捷克斯洛伐克

4.蔣介石在日記中寫道：“我國簽字于共同宣言，羅斯?？偨y(tǒng)特別對子文(宋子文，時任外交部長)表示：歡迎中國列為四強之一。此言聞之，但有慚惶而己。二十多個交戰(zhàn)國共同宣言發(fā)表后，中蘇美英四國已成反侵略的中心。”材料中“共同宣言”的簽署標志著( )。

A.華盛頓會議上中國收回山東主權 B.中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面

C.國際反法西斯聯(lián)盟的建立 D.聯(lián)合國的成立

5.第一次世界大戰(zhàn)以前，飛艇和飛機早已發(fā)明出來，但似乎沒有投入實際應用;第一次世界大戰(zhàn)期間，它們都被用于戰(zhàn)爭之中，給對方以很大殺傷;戰(zhàn)后，這些發(fā)明被作為新交通工具廣泛用于民間。這說明( )。

A.科技發(fā)明容易被用作殺人武器，是有害的

B.科學技術新成果的應用取決于戰(zhàn)爭需要

C.戰(zhàn)爭的發(fā)展促使人們去進行新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明

D.戰(zhàn)爭在客觀上對科技成果的應用有促進作用

【參考答案及解析】

1.A。解析：根據(jù)所學知識可知，第一次世界大戰(zhàn)是由于帝國主義瓜分世界的矛盾日益激烈，歐洲兩大軍事集團矛盾激化的結果，故A項正確;一戰(zhàn)的戰(zhàn)場范圍不僅是歐洲，還有遠東、西亞和非洲，B項錯誤;日本、美國和中國參戰(zhàn)，因此交戰(zhàn)國并非均是歐洲國家，C項錯誤;材料未涉及戰(zhàn)爭對歐洲的影響，D項錯誤。

2.A。解析：根據(jù)材料“1916年，歐洲正在奔向奴役和毀滅”并結合所學可知這指的是第一次世界大戰(zhàn)。1914年6月的薩拉熱窩事件是第一次世界大戰(zhàn)的導火線，“奔向奴役和毀滅”開始于薩拉熱窩事件爆發(fā)，故A項正確;《凡爾賽和約》的簽訂是在1919年，慕尼黑會議召開的時間是1938年，德軍突襲波蘭是二戰(zhàn)爆發(fā)的標志，均與材料時間不符合，BCD項錯誤。

3.B。解析：根據(jù)材料并結合所學可知，對于德意法西斯的侵略，英法等西方大國采取縱容侵略的綏靖政策，以犧牲弱小國家的利益，換取片刻的安寧，先后犧牲了奧地利、捷克斯洛伐克。但二戰(zhàn)還是爆發(fā)了，英法最終自食惡果，搬起石頭砸了自己的腳，故B項正確，ACD項不符合題意。

4.C。解析：根據(jù)材料“二十多個交戰(zhàn)國共同宣言發(fā)表后，中蘇美英四國已成反侵略的中心”并結合所學知識可知，1942年1月1日，中英美蘇等26個國家，簽署了《聯(lián)合國家宣言》，標志著國際反法西斯聯(lián)盟建立，故C項正確;華盛頓會議上中國收回山東主權是在1921年，與材料時間不符合，A項錯誤;中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面是華盛頓會議《九國公約》的影響，B項錯誤;聯(lián)合國成立于1945年，與材料時間不符合，D項錯誤。

5.D。解析：根據(jù)材料“戰(zhàn)后，這些發(fā)明被作為新交通工具廣泛用于民間”可見戰(zhàn)爭在客觀上對科技成果的應用有促進作用，故D項正確;科技作為殺人武器是對科技作用的片面理解，A項錯誤;科學技術新成果的應用取決于戰(zhàn)爭需要夸大了戰(zhàn)爭對科技的影響，B項錯誤;依據(jù)材料“第一次世界大戰(zhàn)以前，飛艇和飛機早已發(fā)明出來，但幾乎沒有投入實際應用”可知，戰(zhàn)爭的發(fā)展促使人們去進行新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明說法不符合題意，C項錯誤。