教師招聘每日一練2021年（7月22日）

http://m.cqmzn.com 2021-07-22 08:37 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.高中一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，班主任王老師通過(guò)各種渠道，深入了解班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，并據(jù)此制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注( )。

A.學(xué)生發(fā)展的差異性 B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性 C.學(xué)生發(fā)展的平衡性 D.學(xué)生發(fā)展的順序性

2.教育學(xué)家朱熹說(shuō)：“孔子教人，各因其材。”這是因材施教一詞的來(lái)源，因材施教體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的( )。

A.順序性 B.階段性C.互補(bǔ)性 D.個(gè)體差異性

3.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )。

A.深化課堂教學(xué)

B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)

D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

4.超前補(bǔ)課，違反個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律中的( )。

A.順序性 B.階段性C.不平衡性 D.個(gè)體差異性

5.人們常說(shuō)的“聰明早慧”或者“大器晚成”指的是個(gè)體身心發(fā)展的( )。

A.互補(bǔ)性 B.個(gè)別差異性C.不平衡性 D.階段性

• 答案及解析：
• 1.A【解析】班主任通過(guò)各種渠道了解學(xué)生情況，可知教師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展，充分體現(xiàn)了王老師尊重學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性。故本題選A。
• 2.D【解析】因材施教是指從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)，有的放矢的給予不同的教育，因此體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的個(gè)體差異性。故本題選D。
• 3.C【解析】普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組屬于課外活動(dòng)課程，這類(lèi)課程是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，起到因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)的作用。故本題選C。
• 4.A【解析】身心發(fā)展順序指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過(guò)程，具有一定的順序性。因此教育工作者應(yīng)循序漸進(jìn)，不能揠苗助長(zhǎng)、“陵節(jié)而施”。題干中的“超前補(bǔ)課”，違反了人身心發(fā)展規(guī)律中的順序性。故本題選A。
• 5.B【解析】“聰明早慧，大器晚成”表現(xiàn)的是人與人之間的差異性。故本題選B。

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責(zé)任編輯：郭爽