特崗教師招聘《教育理論基礎(chǔ)》模擬題三

http://m.cqmzn.com 2021-08-16 19:05 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

參考答案及解析

一、單選題

1.【答案】C。解析：本題考查的是高原現(xiàn)象。

選項(xiàng)A，抑制現(xiàn)象是指當(dāng)某一激動(dòng)單獨(dú)達(dá)到受抑制區(qū)域時(shí)尚能勉強(qiáng)通過(guò)，但若有另一激動(dòng)從另一方向傳來(lái)并較早的到達(dá)受抑制區(qū)，那么就影響這個(gè)激動(dòng)，使其不能通過(guò)。

選項(xiàng)B，挫折現(xiàn)象指人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)采取的行動(dòng)受到阻礙不能克服時(shí)，所產(chǎn)生的一種緊張心理和情緒反應(yīng)，是一種消極的心理狀態(tài)。

選項(xiàng)C，高原現(xiàn)象指在新的動(dòng)作組織體系沒(méi)有建立之前，往往會(huì)出現(xiàn)一個(gè)進(jìn)步暫時(shí)停頓的時(shí)期。

選項(xiàng)D，消退效應(yīng)指有機(jī)體做出以前曾被強(qiáng)化過(guò)的反應(yīng)，如果在這一反應(yīng)之后不再有強(qiáng)化物相伴，那么，此類反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率降低。

題干中，學(xué)生練習(xí)打字一段時(shí)間后，成績(jī)停頓，出現(xiàn)了高原期。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。

2.【答案】B。解析：本題考查的是素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。其中，素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題選B。

3.【答案】C。解析：本題考查的是“教育”的詞源。

選項(xiàng)A，孔子被稱為“至圣先師”，他的教育思想主要記載在《論語(yǔ)》。

選項(xiàng)B，荀子提出了“性惡論”，認(rèn)為“人之性惡，其善者偽也”。

選項(xiàng)C，孟子在《孟子盡心上》中，最早將“教”和“育”連起來(lái)使用。

選項(xiàng)D，老子是道家代表人物，提出“道法自然”。

最早將“教”和“育”連起來(lái)使用的教育家是孟子。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

4.【答案】A。解析：本題考查的是奧蘇貝爾對(duì)有意義學(xué)習(xí)的分類。

選項(xiàng)A，符號(hào)學(xué)習(xí)又稱代表學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)它們代表什么。符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)，但符號(hào)不僅僅限于語(yǔ)言符合，也包括非語(yǔ)言符合，如實(shí)物、圖像、圖表、圖形等。

選項(xiàng)B，概念學(xué)習(xí)即掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。

選項(xiàng)C，命題學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系，或者說(shuō)掌握由幾個(gè)概念聯(lián)合所構(gòu)成的復(fù)合意義。其復(fù)雜程度高于概念學(xué)習(xí)。命題學(xué)習(xí)必須以概念學(xué)習(xí)和符號(hào)學(xué)習(xí)為前提。

選項(xiàng)D，詞匯學(xué)習(xí)是符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

知識(shí)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)，概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)，其中，符號(hào)學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。選項(xiàng)B、C、D均不符合題意，故本題選擇A。

5.【答案】A。解析：本題考查的是意志品質(zhì)。

選項(xiàng)A，意志的自覺(jué)性是指對(duì)行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)地支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì)。

選項(xiàng)B，意志的果斷性是指一個(gè)人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定方面的意志品質(zhì)。

選項(xiàng)C，意志的堅(jiān)韌性是指在意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質(zhì)。

選項(xiàng)D，意志自制性是指能否善于控制和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)。自制性強(qiáng)的人，在意志行動(dòng)中，不受無(wú)關(guān)誘因的干擾，能控制自己的情緒，堅(jiān)持完成意志行動(dòng)。同時(shí)能制止自身不利于達(dá)到目的的行動(dòng)。

獨(dú)斷性是自覺(jué)性的反例，獨(dú)斷性的人則盲目自信，拒絕他人的合理意見(jiàn)和勸告，一意孤行，固執(zhí)己見(jiàn)。選項(xiàng)B、C、D均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

6.【答案】D。解析：本題考查的教育研究方法。

選項(xiàng)A，研究者在自然條件下，通過(guò)感官或借助于一定的科學(xué)儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的研究方法。

選項(xiàng)B，讀書(shū)法是通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍來(lái)進(jìn)行研究的方法。

選項(xiàng)C，文獻(xiàn)法是指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。

選項(xiàng)D，教育行動(dòng)研究，亦稱“教師行動(dòng)研究”，是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問(wèn)題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化，使教師從工作過(guò)程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問(wèn)題。

題干中，一線教師與教育研究者合作，將研究結(jié)果運(yùn)用到實(shí)踐中，符合教育行動(dòng)研究的定義。選項(xiàng)A、B、C均與題意不符合，故本題選擇D選項(xiàng)。

7.【答案】A。解析：本題考查的是學(xué)制的發(fā)展。

選項(xiàng)A，非制度化教育提倡的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”庫(kù)姆斯等人主張非正規(guī)教育的概念和伊里奇所主張的非學(xué)?；^念都是非制度化教育思潮的代表。

選項(xiàng)B，前制度化教育始于人類早期的原始社會(huì)教育，趨于定型的形式教育，即實(shí)體化教育。

選項(xiàng)C，制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許多專業(yè)課程和教學(xué)機(jī)構(gòu)。

選項(xiàng)D，義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。

非制度化教育提倡的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)。”選項(xiàng)B、C、D均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

8.【答案】C。解析：本題考查的是政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的影響。

A選項(xiàng)，生產(chǎn)力對(duì)教育的影響包括決定教育的水平，教育的規(guī)模和速度，制約教育的體制和結(jié)構(gòu)，教育的內(nèi)容和方法。

B選項(xiàng)，文化對(duì)教育的影響包括影響教育的方法，教育的目的和教育的內(nèi)容。

C選項(xiàng)，政治制度對(duì)教育的影響包括決定教育的性質(zhì)，教育的目的，教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)。

D選項(xiàng)，科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響包括對(duì)教育的動(dòng)力作用，改變教育者的觀念，影響受教育者的質(zhì)量和數(shù)量，影響教育內(nèi)容和方法，影響教育技術(shù)。

政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。選項(xiàng)A、B、D均與題意不符合，故本題選擇C選項(xiàng)。

責(zé)任編輯：郭爽