2021下半年福建教資中學(xué)科二筆試練習(xí)題:練習(xí)題解析2

http://fujian.hteacher.net 2021-09-28 17:18 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

1.【答案】C

【解析】本題考查的是鞏固性原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。題目中陳老師為了加深學(xué)生對等差數(shù)列概念的理解，不斷給他們出新的題目進行練習(xí)，目的在于鞏固所學(xué)內(nèi)容，遵循了鞏固性原則。故本題選C。

2.【答案】A

【解析】本題考查的是制定課程目標(biāo)的依據(jù)。課程目標(biāo)制定的依據(jù)(影響課程目標(biāo)制定的因素)主要有三個方面：對學(xué)生的研究：對社會的研究：對學(xué)科的研究。對社會的研究在課程領(lǐng)域里通常采用的方法是把社會生活劃分為若干有意義的方面，再分別對各個方面進行研究。對已有的社會研究的結(jié)果如何看待，是課程編制者面臨的一個問題。如題干中對減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)問題，不同的人有不同的看法，甚至是相反的看法，這就需要對人們所重視的價值、觀念、習(xí)俗等做進一步研究，強調(diào)的是對于社會相關(guān)因素進行研究。故本題選A。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是動作技能。費茨和波斯納概括了較為成熟的人類學(xué)習(xí)動作技能的一般過程。他們的分析為進一步詳細研究動作技能提供了基礎(chǔ)。他們把動作技能的學(xué)習(xí)分為認知、聯(lián)系形成和自動化三個階段。在聯(lián)系形成階段，重點是使適當(dāng)?shù)拇碳づc反應(yīng)形成聯(lián)系。由于即使是一個簡單的動作所包含的刺激和反應(yīng)也非常復(fù)雜，所以聯(lián)系的形成比想象的要復(fù)雜得多。例如，用計算機鍵盤打出man這個詞，學(xué)習(xí)者必須知道并打出每個字母，而且打第一個字母的反應(yīng)又必須成為打第二個字母的刺激。用加涅的話來說，就是必須建立動作連鎖。在這一階段，必須排除過去經(jīng)驗中習(xí)慣的干擾。例如，已經(jīng)學(xué)會開汽車的人，在學(xué)習(xí)開飛機時，因為飛機的轉(zhuǎn)彎是用腳操縱的，所以他必須排除用手轉(zhuǎn)動控制盤的習(xí)慣。學(xué)會了簡化太極拳的人，在學(xué)習(xí)打楊氏太極拳時，常常把簡化太極拳中后坐的動作帶到楊氏太極拳里來，而在楊氏太極拳中是沒有這個動作的，因此他必須努力去糾正這些習(xí)慣性動作。ACD選項均屬于聯(lián)系形成階段，C選項屬于自動化階段，故本題選C。

4.【答案】D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)指有機體在后天生活過程中，由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。個體的經(jīng)驗引起的行為的持久變化屬于學(xué)習(xí)。故本題選D。

5.【答案】C

【解析】本題考查的是高原現(xiàn)象。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。A、B、D選項的描述均是學(xué)習(xí)到一定程度后出現(xiàn)的停滯或者倒退，均屬于高原現(xiàn)象;而C選項是指本來成績就不好的學(xué)生，表現(xiàn)出整天無精打采，是一直狀態(tài)不好，不屬于高原現(xiàn)象。故本題選C。

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責(zé)任編輯：小麥