特崗教師招聘之德育過程的基本規(guī)律辨析

http://m.cqmzn.com 2021-09-29 14:15 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

德育過程的基本規(guī)律辨析——德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程。

【考情分析】

德育過程的基本規(guī)律一直是陜西特崗教師的重要考點，主要考察形式以單選題為主，其相關(guān)內(nèi)容在2016年及2017年均有所涉及，因此掌握本節(jié)知識點對考生而言也顯得尤為重要，本文主要針對歷年試題均有所涉及的：“德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程”這一規(guī)律進(jìn)行介紹。

【知識梳理】

德育過程是促使學(xué)生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程的規(guī)律主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，學(xué)生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體，此條是陜西特崗教師考試主要涉及的考點，需要考生區(qū)分知情意行四者的區(qū)別。

道德認(rèn)識是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，是個體品德中的核心部分，是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。

例如：“小明經(jīng)常隨手亂扔垃圾，被老師叫去辦公室，結(jié)果小明表示不知道亂扔垃圾是不對的。”在這個例子當(dāng)中，小明缺少對扔垃圾這個行為的正確價值判斷，因此是認(rèn)識層面的問題，即道德認(rèn)識出現(xiàn)了錯誤。

道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。

例如：“小紅在考試中作弊之后，感覺非常后悔、內(nèi)疚”，在這個例子中，“后悔、內(nèi)疚”是典型的內(nèi)心體驗，因此這里描述的是道德情感。

道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。

例如2016年的試題：“小軍決心改掉上課遲到的毛病，可冬天一到，他還是遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了，對該生的教育應(yīng)著重培養(yǎng)( )?”此例中小軍知道上課遲到不對，但無法堅持，說明是無法客服困難，因此是道德意志出現(xiàn)了問題。

道德行為是實現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。不論是知、情、意三者哪一個出現(xiàn)了問題，都會在行為上予以表現(xiàn)，因此關(guān)于道德行為我們并不會單獨呈現(xiàn)事例。

第二，德育過程要促進(jìn)學(xué)生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展

在這里，主要是要注意全面性和多端性，如果題干出現(xiàn)“一般來說，德育過程是按照知情意行的順序進(jìn)行的。”此類表述應(yīng)為正確，因為雖然德育過程具有多端性，但通常確實是按照知情意行的順序進(jìn)行的，題干已經(jīng)表明是“一般來說”，因此判為正確。若題干表述過于絕對，出現(xiàn)“必須按知情意行的順序進(jìn)行”這類表述，則不可判為正確。