小學(xué)信息技術(shù)《形狀補(bǔ)間動畫》答辯

http://m.cqmzn.com 2021-10-12 16:09 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一題

請簡述補(bǔ)間動畫的特點(diǎn)?

【參考答案】

補(bǔ)間動畫是Flash軟件的一大特點(diǎn)，它需要建立兩個(gè)關(guān)鍵幀，然后在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間插入若干個(gè)普通幀，動畫效果由關(guān)鍵幀決定，補(bǔ)間動畫分為：形狀補(bǔ)間動畫和動作補(bǔ)間動畫，形狀補(bǔ)間動畫也稱為“變形動畫”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化，這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置和顏色，形狀補(bǔ)間動畫只能對矢量圖起作用。

第二題

制作文字變圖形的步驟?

【參考答案】

首先，創(chuàng)建關(guān)鍵幀，輸入文字，并將其分離。

其次，插入空白關(guān)鍵幀，設(shè)置文字屬性。

然后，設(shè)置補(bǔ)間方式為“形狀”。

最后，測試并修改作品。

第三題

簡述創(chuàng)建補(bǔ)間動畫的操作步驟?

【參考答案】

第一步：單擊第一幀。

第二步：在屬性面板中將“補(bǔ)間”設(shè)置為“形狀補(bǔ)間”。

第三步，此時(shí)時(shí)間軸過渡幀就會變成淺綠色，出現(xiàn)實(shí)線箭頭。

第四題

如何理解在信息技術(shù)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動應(yīng)用

【參考答案】

一、信息技術(shù)教師明確應(yīng)充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自覺不自覺地扮演著知識“講述者”、信息“傳授者”、教學(xué)活動“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色。教師特有的這種權(quán)威性，理所當(dāng)然地把自己置于中心位置，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。但現(xiàn)在社會處在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生獲取信息和知識不再以教師為唯一的渠道，教師只有正確認(rèn)識、擺正自己的位置，才能提高信息技術(shù)課的效益。因此，教師應(yīng)確立“教即學(xué)，學(xué)即教”的觀念，即教師在教學(xué)的過程就是一學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程就是教別人的過程，教師的角色應(yīng)是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評價(jià)者、“競爭”者。

第四題

靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法

信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。這個(gè)原則突出了在“做”中“學(xué)”的思想。

教育引入了以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)教學(xué)手段，提出了以“超媒體”方式組織教學(xué)信息，以“任務(wù)驅(qū)動”組織教學(xué)過程的思想。“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合。以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。目前，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征。

第五題

如何調(diào)動學(xué)生在信息技術(shù)課上的積極性?

【參考答案】

首先，要明確的告訴學(xué)生信息技術(shù)課的重要性，讓他們了解到掌握熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)對以后的發(fā)展有很重要的意義。從意識上調(diào)動他們的積極性。

其次，多設(shè)置一些有趣的，貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓同學(xué)們都參與其中，使他們感受到信息技術(shù)與生活聯(lián)系的緊密性和趣味性。

最后，教師講解要深入淺出，難點(diǎn)多舉例子方便學(xué)生理解。操作課要少講，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多操作。